《黔之驴》是一篇文言文，故事短小，寓意深刻。这一课的教学，我始终紧紧围绕知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个纬度来组织教和学，重点要求学生理解课文内容，学习积累文言词汇，理解课文内蕴含的寓意。
　　作为一篇饶有趣味的寓言故事，学生有浓厚的兴趣去学习，《黔之驴》是一篇文言文，疏通文意是学生把握故事内容、理解寓意的一个重要途径。七年级的学生已经具备一定文言基础知识，所以我先让学生自主翻译标注疑点，然后将问题提交小组解决，发现共性问题，最后师生互动，解疑释难。学生参与面广，培养了学生善于质疑的良好习惯。
　　为了理清文章的叙事线索，教学采用了自主、合作、探求等各种活动有机结合，发展了学生的思维能力。小组展示成果的过程中，学生得到了各种各样的答案，部分学生未能注意到叙事线索的重点所在，部分学生能够细心地找出每一个细小的环节，针对这两种情况，我加以点引、指导，最终确定了同学们认同的`最佳答案。
　　这堂课的学习，让不同的学生都在原有基础上有所提高，这则寓言不仅仅交给了他们语文学科的基础知识，更教给了他们成长道路上的一些生活哲理，我相信这一点对他们来说是异常宝贵的财富。教学活动中生生互动、师生互动，让我明白什么是教学相长，使我记住了：教学不仅仅是告诉和传播，更重要的是让学生在情境中主动的实践、体验、探究，以达到感悟的效果。
　　文言文应该熟读、多读，而这节课给学生朗读的时间不够；以后要学会调动学生情绪，想方设法激发学生兴趣，尽量做到声情并茂。

群居的造句注音qunju意思成群聚居。群居造句1他们认为有可能一个蝙蝠群体是怎样群居地结合在一起和这个群体帐篷的本质之间有关系。2这是因为群居动物在解决问题的时候必须与这个群族里的动物进行互驯良的解释及造句驯良拼音注音xunliang驯良解释意思和顺善良。驯良造句1对警卫来说，这些驯良的，机器人般的疯子和家畜一样不会带来多大的麻烦。2我差你们去，如同羊进入狼群。所以你们要灵巧像蛇，驯忍让是一种态度阅读题答案容忍别人，能够使人不管在什么场合，什么人面前都表现出一种过人的风度。下面是品学网小编收集整理忍让是一种态度阅读题目及其参考答案以供大家学习。忍让是一种态度阅读原文有句至理名言就是l画家为何轻视批评家的阅读答案花式有形，批评是无形。每个人有每个人的想法，你不懂我，我又何必解释，就像画家不接受批评家的批评一样。下面由品学网小编为大家带来画家为何轻视批评家阅读答案，希望对大家有帮助！画家为何分析文章的内容概括作者的观点态度（二）专项训练（一）（一）阅读下面的文言文，完成（1）（4）题。商衡，字平叔，曹州人。授鄜州洛郊主簿。以廉能换郿县，寻辟威戎令。兴定三年，岁饥，民无所于籴，衡白行省，得开仓赈贷，全活者甚高三语文评价作者的观点态度当堂训练班级姓名评价作者的观点态度1（XX年高考全国卷）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。次石湖书扇韵姜夔桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。家住石湖人不到，藕花多处别开门。注石湖南宋诗高考语文第二轮专题复习ampnbsp评价诗歌的思想内容何作者的观点态度第十七节评价诗歌的思想内容何作者的观点态度知识梳理（一）诗歌借助具体的语言描写来表现诗人的感情，传达诗人的思想，这些感情和思想就是我们所说的思想内容。无论是忧国忧民之情国破家亡之痛2019届高考语文评价思想内容和观点态度第二编第二部分第十一章第四节1（XX年安徽宿州第二次质检）阅读下面这首宋词，完成后面问题。浪淘沙欧阳修把酒祝东风，且共从容。垂杨紫陌洛城东。总是当时携手处，游遍芳丛。聚散苦匆匆，此评价作者的观点态度课前预习班级姓名评价作者的观点态度考向探究所谓评价，是指把握文中观点和作者态度的基础上，对作者的观点和态度作出评价。如文章的观点是否正确，认识是否全面，论述是否透彻，感情是否健康，财大气粗造句你知道财大气粗的意思吗？知道怎么造句吗？下面是小编帮大家整理的财大气粗造句，希望大家喜欢。cidqc解释气气势粗粗大。指富有财产，气派不凡。也指仗着钱财多而气势凌人出处刘绍棠小荷才找空气中班科学活动说课稿说设计意图新纲要明确指出科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。空气是与我们的生命息息相关的，世间万物的勃勃生机都是因为有空气的的存在，，为孩