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总有一种角色适合我阅读及答案

  ①曾看过这样一个故事:
  ②静谧的非洲大草原上,夕阳西下。这时,一头狮子在沉思,明天当太阳升起,我要奔跑,以追上跑得最快的羚羊;此时,
  一只羚羊也在沉思,明天当太阳升起,我要奔跑,以逃脱跑得最快的狮子。
  ③话说这只狮子发现了一只羚羊,追了半天也没追上。别的动物笑话狮子,狮子说:"我跑不过是为了一顿晚餐,而羚羊
  跑却是为了一条命,它当然跑得快了。"
  ④是的,无论你是狮子还是羚羊,当太阳升起的时候,你要做的就是奔跑,尽管有的为晚餐,有的为生命。因为目的从来
  是没有过失的,错误与罪恶总是出在手段上,犹如猎手只瞄准而不射击,士兵只呐喊而不冲锋。
  ⑤也许你奔跑了一生,也没有到搭彼岸;也许你奔跑了一生,也没有登上峰顶,但是抵达终点的不一定是勇士,敢失败的
  未必不是英雄。不必太关心奔跑的结局如何,奔跑了,就问心无愧;奔跑了,就是成功的人生。
  ⑥人生之路,无需苛求。只要你奔跑,路就会在你脚下延伸,人的生命就会真正创新,智慧就会得以充分发挥。
  ⑦生活中,那些所谓的.成功者总是被善意地夸张着,好像他一生下来就证明了他是一个不平凡的人,而那些曾和你我一样
  的凡人,却在一遍又一遍地演绎着试图证明自己不是凡人的闹剧。一次又一次地失败之后,凡人终于发现其实自己也不过是一
  个凡人。正是由于发现了这一点,所有的一切事情的得失就似乎都算不了什么了。一次次相遇的错过,一次次逝去的优越条件
  ,一个个失败……凡人问自己:"这难道就是凡人的悲哀吗?"凡人就是凡人,凡人只有凡心。于是凡人对自己说:"何必沮
  丧呢?我干吗要庸人自扰地看着别人的角色而懊丧呢?这个世界一定有一种角色是适合我的。"
  ⑧凡人渐渐发现,凡人也有成功的时候,一个善意的赞扬、一次深深的感动、一种不菲的收获……都意味着凡人的成功。
  "成功"这个字眼儿并不意味着像爱因斯坦那样闻名于世,像爱迪生那样造福人类……凡人终于知道所有的成功并不一定要轰轰烈烈,也并不一定要出人头地,只要你把握自己,好好地活着,别在烦恼中虚度光阴,你就会发现茫茫人海中,你也是不平凡的一个……
  ⑨人能奔多远?这话不是问双脚而是要问志向;人能跑多快?这事不是问双脚而是要问素质。
  4、作者在文章开头给我们讲了一个故事,有什么用意?(3分)
  5、第⑤节中,"奔跑"一词的含义是什么?(3分)
  6、作者在第⑦节中说:"凡人就是凡人,凡人只有凡心。"什么是凡人的"凡心"?(3分)
  7、概括第⑧节所表达的意思。(3分)
  8、读了本文,你有什么感悟要和大家分享?(4分)
  参考答案
  4、(3分)引发议论,使说理更加生动。(大意答对即可)
  5、(3分)奋斗、拼搏、努力、"试图证明自己不是凡人"、"
  把握自己"。(大意答对即可)
  6、(3分)"这个世界一定有一种角色是适合我的。"(用自己的话作答,意对亦可)
  7、(3分)凡人只要把握自己,也可以成为不平凡的人。(摘录文中的有关句子酌情给1—2分) 8、(4分)略。(根据认识水平和语言表达酌情给分)

认识正负数教学反思范文本节课的教学目的是让学生通过日常生活中的事例,熟悉正负数的意义,会用正负数来表述日常生活中的事物。在教学过程中,要精心预设教学的各个环节,给学生提供较大的思考空间,创设贴近学生认知一滴眼泪换一滴水教学反思范文12月9日上午第四节,在三中,我参加了牡丹区的同课异构课堂教学观摩课,我讲的是一滴眼泪换一滴水,颇多感想。周二早晨知道周四上午第四节要讲课,于是,忙着确定课题,和苗蔚霞老师以及三中数据的收集与处理的教学反思对于本节课,要注意以下几个问题对数据收集的广泛性与代表性,学生感受不深,这主要是学生没有收集的实践体验,还有,学生在笔算方差或标准差时,计算的结果差错率较高,可能是平时教学时使用计馈赠礼仪的教学反思本节课是这一课的第一课时,主要由礼仪之窗议一议选一选这三部分组成。学生平时都有送礼物收礼物的经历所以对于本节课的内容并不陌生,重点是让他们知道馈赠的含义目的和六要素。难点是根据馈赠让欣赏走进化学的教学反思经过多年的教学工作体验,感觉到一条原则很重要,即让赏识走进化学教学,提高教学质量(此文来自优秀),让学生喜欢学习化学,具体从以下几方面入手一教师和学生的关系是平等的在赏识教学中,教二次根式化简教学反思二次根式这一章学习重点是是掌握二次根式的运算,教学的关键是理解二次根式的性质,这块教学内容是在实数的基础上,着重研究二次根式。接下来是小编为您整理的二次根式化简教学反思,希望对您有关于土地改革的教学反思范文篇一土地改革教学反思本课围绕着一个主题土地改革展开叙述。本课重点是中华人民共和国土地改革法的公布。土地改革的历史意义是难点。由于理论较抽象,学生不容易把握。所以我门在备课时引导学生两只小象教学反思对于本课的授课情况,我有以下几点反思首先在聆听歌曲感知音乐的环节中,从遍数上讲五遍足够了,而实际学生在每遍听后的效果却不尽人意。在讲课的过程中我就隐约感觉到了这一点,但并没能在接下观察物体优秀的教学反思游戏是学生十分喜爱的一种活动,教师抓住学生的年龄特征,用游戏作为切入点,引发学生强烈的兴奋感和亲切感,拉近了师生间的距离,营造积极活跃向上的学习氛围,为学习新知创设了良好的情境。通农业的区位选择案例教学教学目标知识目标1。了解区位的概念2。理解农业区位因素及其发展变化对农业生产的影响3。能对不同的农业部门进行合理的区位选择和评价智能目标通过案例的分析,培养学生分析解决地理问题的能农业的区位选择一节的案例教学激发学生的地理学习兴趣,培养学生分析解决地理问题的能力,帮助学生掌握学习探究地理问题的基本方法一直是我们地理教学的中心问题之一。经过教学实践,我们认为案例教学在涉及有关人地关系方面
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