《大道之行也》是一篇著名的文章，半个世纪以前的读书人差不多都能背诵如流。为了更好地领悟我们先人所追求的这个理想社会的实质，我让学生先反复诵读文章，以感知这段文字的美好，毕竟三分文章七分读。在理解全文，理清文章整体思路的基础上，再让学生与《桃花源记》进行比较阅读，拓展延伸归纳总结后，指导学生当堂背诵。整节课通过学生反复的诵读，读明文意，诵出韵味，通晓＂大同＂社会的基本特征，畅谈自己心中理想社会的理念。
　　反观这一节课，学习目标基本达到。一是要求学生在理解文意的`基础上背诵本课；二是要求学生能了解＂大同＂社会的基本特征，并知道本文是从哪些方面阐述的。
　　但是，仍有遗憾之处。在以学生为主导的课堂上，把课堂时间还给学生。
　　这也就意味着教师的时间少了，那么教师的主要任务在备课，在怎样把课堂连缀起来？或者，教师在课堂上的作用就轻描淡写了呢？我以为，课堂上教师的时间少了，就意味着教师的语言要更简练更精细了。学生发言之后教师的点评就显得格外重要了。然而在这堂课上，我的点评基本是归纳和复述式的。学生的发言是精彩的，我的点评却软弱无力，这在一定程度上阻碍了学生的进一步发言。当然，从此次的问题中我知道，教师点评的功力该在平时苦练。另外对学生的关注度也不够。特别是坐在后面的男同学，他们貌似很认真，但不做笔记，也不积极回答问题，而我也没有及时提醒他们。
　　同时，如何把课堂连缀得更流畅，怎样把问题引到深处，促使学生思想素养的提升，如何让教师的点评起到＂四两拨千斤＂的作用？都值得再反复斟酌提炼，深思熟虑。

价值的创造与实现12。3学习目标知识目标识记如何创造和实现人的价值理解劳动是人的存在方式在个人与社会的统一中实现价值实现人的价值的主观条件运用列举生活事例，运用相关原理，分析说明为什么人的价值要在价值判断与价值选择12。2学习目标知识目标识记价值判断的基本含义如何正确地进行价值判断和价值选择理解价值判断和价值选择的社会历史性自觉站在最广大人民的立场上进行选择运用剖析生活实例，说明不同的人会形为人民服务的政府复习导学案一新课标要求高考考点课标要求生活视角我国政府是为人民服务的政府1，政府的职能我国政府的法律地位，我国政府的主要职能，我国的作用。2，2，政府的宗旨与工作原则为人民服务的宗旨，对人民政府的权力第四课我国政府受人民监督生活情境链接从郑州别墅事件上海倒楼事件，到湖北麻城官场地震，近期发生的一系列事件和案件中，我们都能看到官员介入房地产市场与房企老板勾结腐败的踪迹。如今，媒体政府的责任对人民负责课前预习案学习目标1了解政府的宗旨和政府工作的基本原则。2理解我国政府坚持对人民负责原则的基本要求。3了解我国政府为公民求助或投诉提供的途径和方式。自学思考一坚持对人民负责的原则14。2ampnbspampnbsp权力的行使需要监督4。2权力的行使需要监督新课标要求（一）知识目标1了解建立健全制约和监督权力的机制。2理解我国的行政监督体系。（二）能力目标1归纳分析监督政府权力的内涵途径和意义2辨证的观点看待政我国政府受人民的监督一政府的权力依法行使1政府依法行政（1）政府依法行政的必要性国家性质和政府性质决定政府必须依法行使权力宪法和法律是党的主张和人民意志相统一的体现，从根本上讲，政府坚持依法行政，就是生活与消费期末考点归纳第一课神奇的货币1商品的含义及其基本属性含义商品是用于交换的劳动产品。劳动产品不一定是商品，但商品一定是劳动产品。商品的基本属性商品的使用价值是指商品能够满足人们某种需要的属性。不第一课美好生活的向导教育教学目标一知识目标1哲学的概念哲学和世界观具体科学的关系。2联系生活和实践，说明哲学并不神秘。3运用哲学和具体科学的关系原理，说明哲学可以为具体科学提供世界观和方法论的指导二能世界多极化第九课第二框世界多极化不可逆转课标要求1内容目标展示世界多极化趋势和国际竞争的特点2提示与建议相关事例在世界多极化进程中的欧盟。当代国际竞争是以经济和科技为基础的综合国力的竞争。设第二框唯物主义和唯心主义一学习指导（一）知识网络（二）课程标准要求根据课程标准的要求，本框要求掌握的主要内容有识记唯物主义与唯心主义的分歧是围绕什么问题展开的，唯物主义的三种基本形态和唯心主义的两种基本形