人教版日月潭教学设计

　　一、揭示课题，初读课文，了解大意。
　　1.板书课题，齐读课题。
　　2.日月潭是一个地方的名字。它在哪里，是怎样一个地方？
　　自由读课文，标上小节号，然后用一句话回答老师提出的问题。
　　答：日月潭是一个大湖。
　　日月潭是我国台湾省的一个大湖。
　　日月潭是一个美丽的地方。
　　提示：日月潭是我国台湾省的一个大湖。
　　读句训练。注意停顿，注意强调台湾省、大湖。
　　投影：日月潭的简笔画。
　　教学字词：潭。结合投影，重点理解字义。潭，原来指深水池，深水坑，这里指的是湖。
　　教学字词：台湾省。
　　二、讲读课文，学习字词，理解句义
　　1.讲读第二节。
　　①学习第一句话。
　　为什么人们把这个大湖叫作日月潭？指名读第二节，把有关的句子找出来。
　　投影：在日月潭的简笔画下，出示句子：日月潭里有个小岛，把潭分成两半，一边像圆圆的太阳，叫日潭，一边像弯弯的＂月亮，叫月潭。
　　教学字词：岛。先指名找出图中的小岛；再联系字形理解词义：岛是水中的高起的部分，像山，所以岛字里有个山；然后回到课文，结合投影，继续理解：日月潭中高起的部分，是岛；台湾是大海中高起的部分，也是岛。
　　观察图像，朗读句子，然后指图说出哪儿像圆圆的太阳，哪儿像弯弯的月亮，理解句子的意思。
　　读句训练。注意强调圆圆、弯弯、太阳、月亮、日潭、月潭等词。
　　②学习第二句话。
　　读读课文，看看图像，说说日月潭又像什么小岛又像什么？
　　教学字词：玉盘。
　　为什么这样比？指导学生注意观察图中湖的形状和颜色：湖扁扁的，大大的，形状像大盘子；湖水较深，颜色碧绿碧绿，所以说它像玉盘；小岛在日月潭中，因此也就像玉盘中的明珠了。
　　读句训练。注意强调碧绿、大玉盘、明珠等词，体会句子意思。
　　③指导读段。
　　教师在优美的音乐背景中作朗读示范。学生一边听一边看投影，领受美丽的风光，然后练习有感情地读段。
　　2.讲读第三节。
　　①朗读课文，理解意思。
　　小声读课文，说说从这段话中你又知道了有关日月潭的哪些情况？
　　a.日月潭在台中附近的高山上，水很深。
　　教学字词：附近。
　　投影：中国地图（轮廓）。教师先在地图上指出：台中，即台中市，在台湾中部，周围有很多山；然后请学生根据附近一词，指出日月潭的大概位置。
　　读句训练。注意强调高和深，体验景色的奇异。
　　b.日月潭的四周是山，山上是茂密的树林。
　　教学字词：茂密。
　　投影：日月潭风景（即课文插图）。指图，理解茂密的意思。茂密是指树木和树木靠得很紧的，叶子和叶子挨得很紧，生长十分旺盛。
　　c.山林倒映在潭里，湖光山色，非常美丽。
　　教学字词：倒映。比较倒影。
　　继续观察展示日月潭风景的投影。指出倒映是影子映照和反射在水里，出现倒影现象的意思。
　　教学字词：湖光山色。继续看投影，理解词义：湖光，湖的风光；山色，山的景色；山和水的风光和景色，你给我增添了美，我给你也增添了美。
　　读句训练。注意强调关键词语。
　　②练习读段。
　　各自小声地练习表情读段，配乐指名朗读。
　　3.讲读第四节。
　　①齐读。
　　②比较句子：
　　我爱日月潭。我爱台湾岛。
　　我爱美丽的日月潭。我爱祖国的台湾岛。
　　这两组句子有什么不同？怎么读后面的一个句子？（强调美丽、祖国，表达喜爱或热爱的心情。）
　　三、小结
　　日月潭是我国台湾省著名的风景区。我们喜爱美丽的日月潭，我们热爱祖国的宝岛台湾。
　　配乐朗读全文。