三顾草庐阅读题及答案

　　经军师徐庶和隐士司马微的力荐，刘备同关羽、张飞来到隆中，找到了卧龙冈，拜访诸葛亮。没想到诸葛亮一早就出门了。刘备打听先生的去处和归期，童子回答：＂先生踪迹不定，也不知归期。＂
　　刘备惋惜不已。张飞说：＂既然没见，就回去吧！＂刘备要他们等一会儿，关羽劝道：＂不如先回去，以后派人来探听。＂刘备听了他的.话，带关、张怅然离去。
　　回到新野，过了几天，玄德派人去隆中打听，得到回报：诸葛亮回来了。刘备立即吩咐备马。张飞说：＂这么一个村野农夫，何必哥哥您亲自去呢？派个人把他叫来得了！＂刘备斥责道：＂胡说，孔明是当今大贤，怎么可以随便派个人去叫呢？＂刘备出门上马，关、张也只好骑马相随。当时正是数九寒天，雪花纷飞。三人冒雪来到卧龙冈。刘备轻扣柴门，开门的童子说，先生正在堂上读书。刘备进屋至中门，只见门上有一副对联：＂淡泊以明志，宁静而致远。＂又看见一少年正在读书，一问才知他是诸葛亮的弟弟诸葛均，而诸葛亮因朋友相约，出外闲游了。刘备问：＂先生到哪儿闲游了？＂诸葛均说：＂家兄有时在江湖中驾着小船畅游，有时在山岭上拜访僧道，有时在村落间寻访朋友，有时在神仙住处与德士弹琴下棋作乐；总之，往来没有谁能预测到，现在也不知在哪里。＂刘备无奈，只好留下一封信，与关、张快快而归。
　　时间过得很快，冬去春来，刘备挑了个好日子，准备三往卧龙冈拜访诸葛亮。关羽、张飞都不高兴。
　　关羽说：＂哥哥两次亲自前往拜访，礼节也太过分了。我想诸葛亮只有虚名而无真才实学，所以避而不见。哥哥怎么被他迷到了这种地步呢？＂刘备解释说：＂过去齐桓公想见东郭野人，五次往返才见到一面，何况我想见的是位大贤呢？＂张飞说：＂哥哥你不用去了，我用一条麻绳把他捆来就是了！＂刘备大声斥责道：＂你难道没听过周文王拜访姜子牙的故事吗？周文王尚且如此敬贤，你怎么这样无礼！这回不用你去了！＂张飞连忙说道：＂既然两位哥哥都去，小弟怎么能落后呢？＂刘备这才答应。
　　三人来到隆中，离诸葛亮的草房还有半里多路，刘备就下马步行。刘备走到柴门前，刚一敲门，那童子又出来了。童子说，先生正在午睡。刘备吩咐关张两人在门外等候，自己轻轻走进去，恭恭敬敬地站在房门的台阶下，等孔明醒来。关羽、张飞在外站了很久，不见动静。张飞进屋见刘备仍然毕恭毕敬地站在那儿，便十分气愤地说：＂这先生也太傲慢了，等我去屋后放一把火，看他起不起来！＂关羽再三劝说，才把张飞劝往。刘备仍叫他俩在屋外等候。
　　过了好长时间，诸葛亮才睡醒。刘备赶紧进拜说：＂久闻先生大名，曾经两次拜见，都没遇
　　到。＂诸葛亮连忙说：＂将军光临草舍，没有及时迎接，实在惭愧。＂两人礼让一番后，就坐在草堂上，边喝茶边谈论天下大事。刘备听了诸葛亮一番议论后，更敬佩诸葛亮了。他再三恳请诸葛亮出山帮助自己。诸葛亮见他态度十分诚恳，表示＂愿效大马之劳＂。第二天，诸葛亮和刘、关、张一起去了新野。
　　1．依据本文的内容，运用对偶知识，写出下面一副对联（即《三国演义》第37回题目）的下句。
　　司马徽再荐名士
　　2．刘备三顾草庐的根本目的是＿。（用诸葛亮拙师表》中的四个字回答）
　　3．分析故事情节和人物描写，用词语概括刘备、关羽、张飞的性格特征。
　　刘备：＿＿＿＿＿关羽：＿．＿＿
　　张飞：＿＿
　　4、请从下列三句名言和本文中各选一句有关修养问题的名言警句（包括作者），填在下面的读书卡片上。
　　学而不厌，诲人不倦。
　　勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
　　天时不如地利，地利不如人和。
　　5、第一段中写童子说：＂先生踪迹不定，也不知归期。＂联系全文来看，这句话的作用是：
　　①
　　②
　　③
　　答案：
　　1、刘玄德三顾草庐 2、兴复汉室 3、（1）求贤若渴、礼贤下士、有政治抱负 （2）稳重、顾全大局 （3）莽撞（或鲁莽、直爽）4、（1）勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——陈寿
　　（2）淡泊以明志，宁静而致远。——诸葛亮 5、（1）为二顾未见孔明埋下伏笔。
　　（2）表明诸葛亮具有超凡脱俗、淡泊名利的品质。（3）暗示诸葛亮虽然隐居隆中，但关心天下大事

关于逍遥自得的成语造句1大叔背着右手悠闲的晃动了下烟杆，做出一副逍遥自得的样子轻轻抽了一口，鄙夷的对着山贼头领说道。2到了晚上，我还是睡得好好的逍遥自得，无忧无虑。3后而出胎，时元婴尚未老练，不可远行，逍遥游优秀教案篇一逍遥游优秀教案一教学目标1熟读课文，疏通文句，弄懂文意2掌握文中的通假字古今异义一词多义以及文言特殊句式3学习本文运用比喻夸张拟人等修辞手法，借用寓言说理的写作技巧4鉴赏古代文逍遥游教案范文题解逍遥也写作消摇，意思是优游自得的样子逍遥游就是没有任何束缚地自由自在地活动。全文可分为三个部分，第一部分至圣人无名，是本篇的主体，从对比许多不能逍遥的例子说明，要得真正达到自由课文逍遥游的优秀教案教学目标知识目标疏通文字，理解文意，把握文章内容。感知本文所体现的庄子的哲学思想和形象化说理风格。能力目标训练学生理清文章思路把握主旨的能力。引导学生展开想象，进行文学鉴赏。情意目逍遥游的优秀教案一设计思想逍遥游是庄子的首篇，也是庄子的代表作，它比较集中地表现了庄子的人生观无待之境，这种绝对自由的人生观对后世文人产生了极大的影响。庄子的散文，主要表现手法是寓言。逍遥游大量地逍遥游优秀教案设计教学要点1。理解本课常见文言实词和虚词的用法。2。分析课文中常见文言句式特点。3。了解庄子的哲学观点，理解文中丰富的想象。教学难点庄子的哲学观点。教学课时2课时。教学方法解读与分析逍遥游教学设计模板教学目标1知识与技能初步了解庄子其人，整体感知课文的基本内容探讨文章的思想内涵和说理方法总结文中的语言知识。2过程与方法通过诵读了解文章的整体内容，通过质疑讨论理解文中绝对自由的思高中文言文逍遥游教案设计教学目标简单了解庄子的哲学思想。理解掌握奚以为句式的特点，归纳志图名置穷五个词语的义项。理清思路，背诵第1段，并理解本文想象奇特和善用比喻的特点。教学重点归纳五个多义词志图名置穷义快速破解语病的二十八心法考试说明指出主要考查六种病句类型语序不当搭配不当成分残缺或赘余结构混乱表意不明不合逻辑。一看关联词语语病题大多是复句形式，关联词语应该是最先关注的。关联词语上易出现的病点主要是搭配逍遥游（节选）教学目标知识目标1熟读课文，疏通文句，弄懂文意。2掌握文中的通假字古今异义一词多义以及文言特殊句式。3背诵课文第一自然段。能力目标1学习本文运用比喻夸张拟人等修辞方法，借用寓言说理荡气回肠的造句1有多少感人的故事，至今读来，依然荡气回肠，催人泪下。2水之元素是一个荡气回肠的爱情故事，讲述了年轻女教师伊索尔特偶然发现她父亲的纳粹史的故事。3接下来，意大利在四分之一决赛中淘汰

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