中班韵律活动爱运动的小老鼠

　　活动目标：
　　1．感受乐曲旋律结构，了解乐段的不同性质以及aba的音乐结构；
　　2．尝试用不同的动作表现乐曲，培养孩子的音乐表现力；
　　3．体验音乐活动的乐趣，培养热爱运动的情感。
　　活动准备：
　　运动标记若干、图谱、磁带等
　　活动过程：
　　一、谈话导入，隐性感受
　　1、教师：“小朋友，你们喜欢运动吗？那你们知道做运动有什么好处呢？（请几个幼儿来说一说）“哦，原来做运动有这么多的好处呀。”
　　2、教师：“小动物们也喜欢做运动呢，看，谁来了呀？”（出示小老鼠的指偶）
　　3、教师：“小老鼠是怎么走路的呢，谁来学一学呀？“（请一个幼儿示范，师幼一起学习。）
　　二、完整欣赏，表达感受
　　1、教师：“今天呀，小老鼠要和小朋友一起来做运动，小老鼠会做的运动可多啦，这儿有一首乐曲就是讲小老鼠做运动的事情，乐曲的名字叫《爱运动的小老鼠》，我们一起来听一听吧！”（完整播放乐曲）
　　2、教师：“老师听了这首乐曲觉得很轻松很快乐，你们呢？”
　　三、分段欣赏，表现乐曲
　　（一）借助图谱感受并用动作表现a段乐曲
　　1、（播放乐曲a段）
　　教师：“请你仔细听一听第一段，猜猜这段音乐中，小老鼠在做什么运动啊？”
　　2、教师：“我们来看看小老鼠到底在做什么运动呢？”（出示a段的图谱）
　　出示好后教师立刻就说：“咦，小老鼠运动很奇怪，它一会儿有力地运动，一会儿又是轻轻地运动。”（再次播放a段音乐，教师并示范表演）
　　3、教师：“请你再听一遍音乐，看着图谱找一找，哪里表示有力地运动，哪里表示轻快地运动呢？都做了几下呢？”（教师引导幼儿发现图谱的不同之处。）
　　4、教师：“小老鼠做运动可高兴啦，请你来仔细的看一看图片，小老鼠在音乐中做了哪些运动呀？”（教师引导小朋友观察）
　　5、教师：“原来小老鼠做了蹲起，转手腕这两个动作，那我们一起来学一学吧。”（教师带幼儿一起学习）
　　6、教师带领幼儿不听音乐做a段图谱的动作。
　　教师：“我们看着图谱把他们连起来运动一下，好吗？”
　　7、教师：“现在你能不能看着图谱，跟着音乐做一做小老鼠运动的样子呢？让我们一起来试试看吧。”（播放a段音乐，师幼一起做动作）
　　8、教师：“你们觉得小老鼠还会做什么运动呢？”（请1~2名幼儿上来示范）
　　9、师幼一起跟着运动一下，再和音乐来一遍。
　　（二）借助图谱感受并用动作表现b段乐曲
　　1、教师：“小老鼠运动了好一会儿，有点累了，它会在草地上干些什么呢？（教师出示图谱）我们听着音乐来猜一猜小老鼠在干什么？”（并播放b段音乐）
　　2、教师请1~2位幼儿上来创编动作。（教师需灵活应变）
　　3、（再次播放b段音乐）师幼根据幼儿创编的动作跟着音乐做一做。
　　教师：“那我们一起来学一学他们的动作吧。”
　　4、教师：“小朋友做的真好，那我们再来一次吧。”（播放b段要同时接着a段一起播放）
　　（三）跟着b段乐曲巧设自然过渡并用动作表现a段乐曲。
　　1、将b段音乐和a段音乐连起来放，让孩子发现变化，并用动作表现。（教师引导幼儿一起做动作。）
　　2、教师提问：“我们为什么又做小老鼠运动的动作了？”
　　3、教师：“哦，原来小老鼠休息好了又要做运动啦。”（出示a段图谱）
　　四、完整表演，了解结构
　　1、教师：“那我们来看看这首乐曲一共有几段？你们觉得你哪一段的运动还不太会做呀？（教师灵活引导幼儿再次重复练习）哪两段是一样的？”
　　2、教师：“现在，小老鼠邀请我们和他一起做运动呢，你们愿意吗？那我们开始吧！”（听着完整的音乐师幼一起表演）2遍。
　　3、分组表演：“现在小老鼠想让你们合作的运动一下，看哪一组运动的最好，行吗？”
　　五、总结迁移，健康教育
　　1、教师：“小朋友们你们的表现都很棒，我们都知道爱运动的宝宝都是健康的宝宝，我想我们的小朋友肯定也会做很多不同的运动吧，那老师想请几个小朋友来介绍一下，你会做哪些运动呢？”
　　（请几个小朋友示范，师幼学习：“我们一起来学一学他们的动作吧！”）
　　2、教师：“老师知道我们班的小朋友爱做的运动可多啦，那我们现在跟着音乐做一做你喜欢的运动吧。我们要先把小朋友走路的样子加进去，然后再把运动的动作做一做。”
　　3、教师：“小朋友和小老鼠一样都是很爱运动的，那我们现在听着音乐做做运动，去教室里喝点水游戏一下吧，来，跟着老师走~”