活动目标：
　　1、在轻松的游戏情境中学习双脚同时向前跳，发展幼儿的跳、爬、平衡等动作。
　　2、鼓励幼儿积极思考、大胆尝试，感受活动的乐趣。
　　3、让幼儿在游戏中体验助人之乐。
　　活动准备：
　　1、兔妈妈头饰一个、小兔头饰若干，筐2个（贴有红、白两色标记）
　　2、录音机、磁带、《兔子舞》音乐。
　　3、布置好场地：萝卜地（红、白两色萝卜），两座小桥（平衡木）、草地（垫子）。
　　活动过程：
　　一、开始部分
　　1、组织幼儿到活动场地
　　（教师扮演兔妈妈，在兔子舞的音乐中集合＂今天天气真不错！来来来，妈妈带你们到外面去玩吧。＂
　　2、幼儿自由探索跳
　　＂妈妈知道宝宝们最大的本领就是会＂跳＂，我们一起来跳跳吧。＂
　　（1）幼儿自由跳，教师观察幼儿跳的动作
　　（2）请个别幼儿说说、做做跳的动作。（双脚原地向上跳、双脚向旁跳、双脚向前跳、单脚跳、连跑带跳等动作）
　　3、学习自然轻松地双脚 同时向前跳
　　＂今天妈妈要和你们去看望兔奶奶，我发现有只小兔向前跳得又快又稳。肯定能很快地到达兔奶奶家，我们请他来跳一跳 。＂
　　（1）请个别幼儿示范双脚向前跳的动作，提醒幼儿动作要领：两脚弯曲，用力向前跳，落地轻巧。
　　（2）幼儿练习双
　　脚向前跳。
　　4、开展游戏＂拔萝卜＂
　　（1）设置情境：＂看，兔奶奶家的.萝卜地里萝卜都长大了！可是兔奶奶这几天生病了，拔不动萝卜，这可怎么办呀？＂幼儿很自然地想到帮兔奶奶拔萝卜。
　　（2）交待玩法；＂去萝卜地有两条路，一条要过小桥，另一条要过草地，然后跳到萝卜地。请小兔子找你喜欢的路，我们最后在萝卜地里碰面，好吗？＂
　　（3）幼儿自主选择路线开展游戏。
　　（4）小兔拔萝卜；幼儿把四散放在萝卜地里的萝卜捡起来，根据颜色分别放到相应的筐中。
　　（5）送萝卜
　　5、结束部分
　　（1）老师带领幼儿做放松活动
　　（2）在音乐声中，老师带领幼儿回活动室。
　　（3）老师以兔奶奶的口吻表扬幼儿帮助他人的行为。

秘书工作有关比喻的180个成语哀鸿遍地比喻到处都是流离失所的灾民矮人观场场戏场。比喻只知道附和别人，自己没有主见。也比喻见识不广矮人看戏比喻只知道附和别人，自己没有主见。也比喻见识不广矮子观场场戏场。比喻只知道孔子游春的教学设计范文一教材分析苏教版小学语文第十二册第四单元第十二课孔子游春，是一篇文质兼美的游记散文。作者用生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情对孔子的无限敬仰，描述了孔子带弟子到泗水河畔赏春，巧广告修辞漫谈市场经济的繁荣促进了广告业的发展。如今，广告做为一种促销手段已受到商家的高度重视，众商家不吝巨资做广告介绍宣传推销自己的产品，因而出现了许许多多新颖别致意蕴丰富的好广告。这些广告好关于文章标题中标点符号的用法标题是文章的眼睛，它要求简洁明了新颖别致醒目夺人。一个好的文章标题往往能达到先声夺人的艺术效果。近日在阅读时，我发现一些著作和报刊杂志上文章的标题大量使用标点符号，便生疑窦。究竟文文言文判断句例说文言文判断句最显著的特点就是基本上不用判断词是来表示，而往往让名词或名词性短语直接充当谓语，对主语进行判断，其句式有如下几种表示法第一者，也。这是文言判断句最常见的形式。主语后用者文言文常见代词举例一人称代词吾我予余朕孤寡人臣仆妾等词，代说话或写文章的人，即今之所谓第一人称代词。其中我字，不仅各时代的文言皆用，而且一直用到现在。其余的在现代汉语中都不用了。尔汝女若乃而子君公阁轻松识记多音字一据意定音法分辨多音多义字读音的最好办法，是从音义对应关系入手据意定音。多音多义字的各种读音，分别代表不同的意义，在具体的词汇里只能使用一种意义。如果我们弄清楚了什么读音一定与什么炙手可热一个炙手可热的旧词新用炙手可热的典源，一般辞书都引杜甫的丽人行诗炙手可热势绝伦，慎莫近前丞相嗔。其实，比杜甫更早的崔颢诗中也有莫言炙手手可热，须臾火尽灰亦灭。（长安道）他们的用意都是抨击和讥刺那些位高权不是而是表示什么关系？不是而是是一组表示并列关系的关联词，但在教学过程中，学生很容易将它错判成递进关系选择关系或转折关系。究其原因不是而是这组表示并列关系的关联词与递进选择转折三种关系之间存在着容易让学妙用修辞文生辉古人说话讲究辞令，写文章讲究文采，其中很有道理。子曰言之无文，行而不远，是十分中肯的意见。一部论语，不但是儒家思想学问所在，其语言之精炼优美含蓄，堪称古文学典范。刘勰在文心雕龙？情句式杂糅编者按本文为句子的语病专题第五部分，内容较简略，全自由使用。一个意思往往可以用不同的方式表达出来。如果对表达方式缺乏认真地思考和仔细地选择，把不同的表达方式同时并用，互相纠缠，就会