这篇童话故事从表层看文章的思路是：＂由憧憬到失望；由惋惜到高兴。＂在故事的巧合中表现出了浓厚的情味，进而启发学生读书的兴趣。故事的深层却蕴含着＂美化环境及其为他人创造幸福的过程中自己也体验到了幸福和快乐＂的深远意义。促使学生懂得＂一人种花，飘香万家＂的道理。
　　新课标把喜欢阅读作为低年级阅读教学的一项重要任务，要在阅读中培养学生的阅读兴趣和能力。为此，我们在阅读教学中要启发学生的读书欲望，激发学生的读书兴趣，调动学生阅读的积极性，采用灵活多样的手段让每一位学生都喜欢读书，主动读书，自能读书。在轻松愉快地阅读实践中，读文、识字、理意，全面培养学生的语文素养和能力。
　　读中有思，思中感悟，多维互动，主动发展。让学生分组探究，提出要求。
　　对一些疑难问题，学生可以自由结合成小组，共同探究解决，在学生分组讨论时不要流于形式，要提出具体要求：
　　１、要求每位学生都发言。
　　２、对于疑难问题学生之间相互补充解决，对不同的意见可争执，可辨析，最终达到统一。
　　３、每组推荐一名学生做好记录，搞好小组汇报。
　　体会感悟，扮演角色，进一步探究文章的深刻含意。
　　这是一篇能够充分引起学生思考而又有所感悟的童话故事。教学时要针对这一特点，让学生扮演角色朗读、表演，在扮演角色时一定要让学生深刻领悟各个角色的语言动作和表情、通过表演来感悟出文章内容的深刻含意：
　　１、扮演小鹿者，教师应注意指导：
　　⑴要创造性表演出小鹿一瘸一拐地来到门外，没见到玫瑰花而失望的＂表情。从中感悟出＂惋惜＂一词的含义。
　　⑵表演出小鹿听了黄莺和微风述说后高兴的样子，从中体会小鹿心情变化的特点。
　　２、扮演鹿弟弟者，教师应注意指导：
　　创造性表演出鹿弟弟替哥哥从憧憬到失望，从惋惜到高兴的心理变化过程，进而探究出＂玫瑰没有白栽＂这一文章的含意。
　　３、扮演黄莺、微风者教师应注意指导：
　　表演者要带有赞美的语气，表演出来欣赏到玫瑰花时的幸福和快乐的愉悦心情。通过扮演角色的朗读、表演，大家再次反思课文内容就会自然而然体会到＂一人栽花，飘香万家＂的道理，感悟出＂小鹿种玫瑰虽没看到花开而给他人带来了幸福和快乐，当别人有了幸福和快乐，自己也深感高兴＂这一文章的含意，进而让学生轻松愉快地解决了本文的重点问题，达到了＂水到渠成＂之目的。

举国上下怎么造句举国上下造句1沃尔夫议员说，这样的一个特别委员会将能够重振举国上下针对阿富汗战事的信心。2他说，我们需要做出一个全国性承诺进行全国性管理表现出举国上下的一致决心制定国家战略并坚持我幼儿园大班语言公开课我是小小发球员教案教学目标1。认知目标通过学习儿歌我是小小发球员，理解乒乓球发球的要领。2。能力目标能较熟练地朗诵儿歌，并掌握乒乓球发球的要领。3。情感态度目标具有对学习乒乓球发球的兴趣。教学重点学世界地图引出的发现的教学设计范文教材内容世界地图引出的发现人教版新教材第七册第二单元第八课。（需一课时）教材分析本文讲述的是德国物理学家首创大陆漂移学说的故事。学情分析作者选编这篇课文的目的主要是为了培养学生善于瓦解造句的内容参考瓦解造句的内容参考瓦解造句1围棋比赛时，小华利用诱敌深入，各个击破的战法，瓦解了对方的攻势。2敌人被我方的思想阵势瓦解了。3敌军在我们的猛烈攻击下土崩瓦解了。4项羽听到四面楚歌，他居里夫人的三克镭教案范文教学目标1。引导学生认识镭陋弘癌签5个生字，会写镭陋郎贯囊弘捐赠数癌签，掌握简陋法郎富甲一方困惑不解出乎意料腰缠万贯解囊相助弘扬捐赠数年癌症签字等词语。2。指导学生读懂课文，通过三居里夫人和三克镭第二课时教学设计一教材分析。本课是一篇精读课文。课文讲述了居里夫人一生中所拥有过的三克镭的来历，以及在这过程中体现出的这个科学家的伟大人格。作者借着三克镭，将居里夫人的大公无私，献身科学，展现在了我有一个想法教案我有一个想法教案1教学设想读懂例文，按照习作要求，学会写自己的想法，在老师的引导帮助下打草稿修改誊写。教学过程一导入生活中有很多需要改进的问题。如果我们积极表达自己的想法，提出改进居里夫人的三克镭的优秀教案设计教学目标1。引导学生认识镭陋弘癌签5个生字，会写镭陋郎贯囊弘捐赠数癌签，掌握简陋法郎富甲一方困惑不解出乎意料腰缠万贯解囊相助弘扬捐赠数年癌症签字等词语。2。指导学生读懂课文，通过三五年级下册居里夫人的三克镭教学设计学生视角镭是什么？三克镭有什么特殊含义？为什么说这三克镭体现了一个科学家伟大的人格？课文内容深深吸引着学生的读书兴趣。难点弄清三克镭的深刻含义。教师思考本文是略读课文，记叙了人类伟名著梗概蝴蝶夫人作者R。费尔纳美三幕歌剧。普契尼作曲。贾柯查和。伊里卡编剧。首次演出年于米兰。人物巧巧桑，又称蝴蝶夫人（女高音）铃木，使女（女次高音）B。F。平克顿，美国海军上尉（男高音）夏普勒斯包法利夫人（法国）福楼拜著故事梗概查理包法利是个军医的儿子。他天资不高，但很勤勉老实，为人懦弱无能。父亲对教育不重视。他在十二岁是由母亲为他争得了上学的权利，后来当了医生。这时他的父母又为他