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新课标Unitampnbsp3ampnbsp第4课时(1)

  课题(period 4 :section b 3a, 3b, 2, 4)
  教 学 目 标task 1:(知识点)学习五个元音字母,并能根据这五个元音字母给26个字母归类。task 2:(重点)将所学的26个字母按顺序朗读、默写2.复习字母a-z,及一些相关的表达方法.明确元音字母与辅音字母的分类。task 3:(难点/易混点):按音素划分字母:将所学的26个字母按顺序朗读、默写对初学者来说是比较容易做到的。但如果将26个字母按音素划分是比较难的事情。教师从一开始教字母时,就应该让学生在朗读时去感受不同字母之间所含有的相同元音音素。尤其是字母f,l,m,n及r的归类。
  自 学 提 纲stepⅰ revision and warming-upcolors can make colors.2. 3a: listen and repeat.stepⅱ presentationt:a、e、i、o、u 这五个字母我们称它们为元音字母。read andremember them a-e-i-o-u, a-e-i-o-u.s: a-e-i-o-u, a-e-i-o-u(check inpidual student by saying or writing.)step ⅲ listen and read the chantsection b 4:﹡focus attention on the chant lyrics. explain that they are about to hear a chant with these lyrics.﹡play the chant the first time. students just listen and follow the lyrics in their books.﹡play the instrumental version of the chant. this time, students chant along with the tune. step ⅳ gamesgame1-巧排方阵 answers: game2招兵买马t: a-e-i-o-u they are five captains. the others are soldiers. please find your own captain. let’s see which team is the fastest.(give each student a letter card, students who get a,e,i,o,u are captain. they should stand in front of the class. the other students should find their own captain and stand in his line.) 五个元音字母aeiou是司令,其它字母是小兵(按字母发音归类)  aa 司令的小兵是 hh, jj, kk.   ee 司令的小兵是 bb, cc, dd, gg, pp,tt,vv.  ii 司令的小兵是 yy.   oo 是一个光棍司令.uu 司令的小兵是qq,ww.〔e〕 是一个假司令,它的小兵是 ff, ll, mm, nn, ss, xx, zzrr是一个流浪兵。 stepⅴ listen and repeat.section b 2:﹡focus attention on the chart. read aloud the words in the top row. get ss to repeat. check pronunciation and correct if necessary. make sure ss understand the difference between the two "a" sounds.﹡repeat for the next rows.﹡ss listen and repeat.stepvi look up the vocabulary.t:look up these words in the vocabulary index.(pencileraser,dictionary,green,morning,color,hello,boy,girl.)教师请学生在课本生词表里查出该词,并举手说出词义。看谁查得又快又好。然后教师请查得最快的同学来介绍查单词的方法和步骤。stepvii summary

带有吃字的成语有哪些想必大家对吃字都不陌生,那么关于带有吃字的成语都有哪些呢?以下是小编为大家收集的关于带有吃字的成语及其成语解析,希望对大家有所帮助,欢迎大家一起来阅读!带有吃字的成语大吃大喝省吃俭十二生肖成语接龙你们知道简单成语怎么接龙吗?下面是品学网网小编带来三年级成语接龙大全内容,希望对大家的学习有所帮助。十二生肖成语接龙1鼠目寸光,光彩夺目,目中无人,人山人海,海阔天空,空穴来风,风正字有关成语正字是一个常见的多音多义字,你知道哪些带有正的成语?接下来品学网网小编将带来正字成语内容,希望对大家有所帮助。正的基本解释1。不偏斜,与ldquo歪rdquo相对午。中(zhng)10个成语故事成语大家都有听过,它有什么故事呢?下面是品学网网小编带来的成语故事内容,希望对大家有所帮助。10个成语故事11。带经而锄古人读书是很刻苦的。汉朝的倪宽跟着孔安国学习五经,缺乏学习费含有演字的成语及解释演字指根据事理推广发挥,哪些四字成语包含了演呢?接下来品学网网小编将带来演字成语内容,希望对大家学习有所帮助。演的详细解释动(1)(形声。从水,寅声。本义水长流)(2)同本义flo争奇斗艳的成语接龙大全争奇斗艳,奇奇异艳色彩鲜艳。形容百花竞放,十分艳丽。下面是品学网网小编带来的成语争奇斗艳的内容,希望大家喜欢。争奇斗艳的成语接龙争奇斗艳rarr艳紫妖红rarr红白喜事rarr事半家贫如洗的造句家贫如洗解释家里穷得象水冲洗过一样。形容极度贫穷。近义词一贫如洗家徒四壁反义词家财万贯金玉满堂家给人足相似词一贫如洗赤贫如洗晴空如洗囊空如洗一碧如洗碧空如洗爱国如家如数家珍(1)在家家户户的造句1我们必须等到这种技术在家家户户都能实现了才行。2眼下家家户户,街头巷尾,人们都在谈论着改革运动。3这秋蝉的嘶叫,在北平可和蟋蟀耗子一样,简直象是家家户户都养在家里的家虫。4当然,七嘴八舌话环保反思七嘴八舌话环保是练习7口语交际的训练内容。在教学中,以引导学生关注家乡的环保情况,增强了环保的意识为重点。并注意培养学生口头表达的能力,做到说得清楚明白具体生动引人入胜指导学生学会大班歌唱活动我是猫活动目标1学唱歌曲,感受歌曲优雅诙谐的曲调特点2尝试用不同嗓音及肢体动作表现不同性格特点的猫咪,感受与同伴一同唱歌游戏的乐趣。活动准备各种各样猫咪的幻灯片,毛线球,角色标识物活动过手工瓢虫活动过程(一)出示图片1提问你们看,今天老师请来了谁(瓢虫,先出示7星,介绍完之后再引出他还有很多朋友,我们来看看都有些谁。他们长的什么样?2你们仔细看看,他们长的那些地方是一样的
圆明园的毁之灭教学反思窦桂梅老师一直是我心中崇拜的老师,这一次自珍珠鸟之后,又找了她的课堂实录适当修改,带进自己的课堂,总体感觉还是很好的。反思如下,欢迎借鉴!一走近圆明园课前学生阅读了两篇课文,一篇是双氧水制作氧气的教学反思在过去的人教版全一册初中化学教科书里,实验室制取氧气的方法只提供两种用氯酸钾和二氧化锰混合共热单独加热高锰酸钾。而人教版八年级化学上册(2005版)第二单元课题制取氧气中将实验室制年度教学工作的反思0506学年又结束了,这也是我参加工作以来的第三个学年。想象觉得也挺快的,转眼间我当老师都三年了。三年来我成长不少,每年都比上一年更有长进。但是0506学年则是我成长的最快的一年,教育是遗憾的艺术吗的教学反思在可爱的娃娃的教学中,为了巩固学生的生字学习,我设计了一个摘蘑菇的游戏。我自己制作了几个漂亮的蘑菇,在其背后贴上生字,只要读出背后的生字就能把蘑菇带回家。游戏一开始学生就表现出了极三个太阳教学反思昨天,我在实验中学借班上了三个太阳一课,上完之后,有些感想。这堂课,因为文章太长,为了保证学生上课能有时间读书,所以我只设计了两个问题,然后逐一解决。昨天,这预设的两个问题基本解决四年级语文白鹅教学反思白鹅一文是四年级上册第四组课文可爱的动物的第一篇课文。在内容上,课文主要从鹅的叫声步态和吃相三个方面进行描写体现鹅的高傲,每写一个方面都用了很多四字词语。在形式上,本文有很多值得挖古诗两首人教版四年级上册教学反思在我的印象中,我的学习生涯中没有学过这两古诗,而今年又是第一次教四年级,所以刚开始翻开这一课是觉得有点措手无策,无从下手我要教会学生什么内容呢?后来经过反复品读,查阅资料帮助理解不儿子的创意教学反思范文了解有关创意的例子。文章共有20段,按照事情发展的顺序可以分为3部分。第1部分是16段,这一部分是事情的开头。儿子看见一份杂志上写着,建筑创意比赛金奖的获得者可以到国外免费旅游,于小学四年级语文爬山虎的脚教学反思爬山虎的脚一文是著名的作家叶圣陶的一篇名作。课前我设计了以读代讲,以说代讲为主的教学自控方式,想达到的预期目标是通过让学生上台指说爬山虎的脚,了解学生对课文内容的理解情况,进而使学生态系统的优秀教学反思本文来源资源新课标强调要以培养学生的科学素养为宗旨,以探究为核心,培养学生分析和综合的能力,激发学生探索自然的兴趣,初步形成正确的科学自然观。根据这一要求以及我们这段时间一直进行的这片土地是神圣的课程教学反思这篇课文是人教版小学六年级语文上册第四组的第三篇课文,堪称有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说。它生动形象地描述了人类与大地上河水空气动植物等的密切关系,强烈地表达了印第安人对土