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再见藤萝阅读题及答案

  再见藤萝
  孙犁
  楼下小花园,修建一座藤萝架。走廊形,钢筋水泥,涂以白漆。下面还有供游人小憩的座位。但藤萝种了四五年,总爬不到架上去。原因是人与花争位,藤萝一爬到座位那里,妨碍了人,人就把它扒拉到地上去,再爬上来把它的尖子揪断,所以直到现在,藤条已经长到拇指那么粗,是东一条,西一条,胡乱爬在地上。
  藤萝这种花也怪。不上架不开花,一上架就开了。去年冬天,有一位老年人,好在这里休息晒太阳,他闲着没事,随手抓了一条塑料绳子,把头起的一枝藤条系到架上去,今年开春,它就开了一簇花,虽然一枝独秀,却非常鲜艳。
  正当藤萝开花的时候,有几位年轻母亲,带孩子来这里坐,有一个女青年,听口音、看穿衣打扮,好像是谁家的保姆,也带了一个小孩,来架下玩耍。这位小保姆,个儿比较高,长得健康又俊俏,她站在架下,藤萝花正开在她的头上,在早晨的阳光照耀下,就好像谁给插上去的。
  自从改革开放以来,妇女服饰大变,心态也大变。只要穿上一件新潮衣裙,理上一个新潮发型,就是东施嫫母,也自我感觉良好,忽然变成天仙。她们听着脚下高跟的响声,闻着脸上粉脂的香味,飘飘然地找到了自己的位置和价值。
  这位农村来的女青年,站在这些人中间,显得超凡脱俗。她的美,是一种自然美,是天生的,不是人为的",更没有描眉画眼的做假。她好像自觉到了这一点,所以她站在这些时髦妇女中间,丝毫没有"不如人家"的感觉。她谈笑从容,对答如流,使得这些青年主妇们,也不能轻视她的聪明美丽。她成了谈话的中心,鹤立鸡群。
  藤萝架旁,每天还有一些老年妇女练功。教她们的,是一位带着江湖气味的中年人。这是一位热心公益的人,见到藤萝散落地下,在他的学生们到来之前,他就找些绳索,把它们一一系到架上去。估计明年春季,藤萝架上,真的要繁花似锦了。
  1、解释下面两个词语。
  ①东施嫫母:
  ②鹤立鸡群:
  2、文章从题目到正文,处处都没有离开"藤萝",其作用是:
  3、本文在写作上最突出的特点是什么?有举例加以说明。
  4、试说说"估计明年春季,藤萝架上,真的要繁花似锦了"这句话的深意。
  答案:
  1、①长得很丑的女性。东施、嫫母,古代丑妇 ②比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。
  2、以藤萝为背景、为线索、为衬托,并以此聚合人物,展现风貌。
  3、强烈的对比(或"正反对照")。具体表现在时髦城市妇女和农村女青年身上的对比,在主妇和保姆之间,表现一个浮华一个朴素,感情的天平倾向了对自然美的歌颂。
  4、"热心公益的人"的美好德行潜移默化地感染着他人,美好风尚的形成使得这棵藤萝一定会枝繁叶茂。

修改自己的习作教学设计范文教学目标1学会4种简单的修改符号添字符号调序符号删减符号和修改符号,掌握简单的修改方法。2让学生了解修改的意义,并修习作的习惯。教学重点与难点学会4种简单的修改符号添字符号调序符号玲玲的画第一课时教学设计教学目标1会认8个生字,会写9个生字。2正确流利有感情地朗读课文,感悟积累对自己有启发的句子。3懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理。教学中难点1学会本课的生字新词,懂得小学语文语文园地一教学设计范文教学目标口语交际让学生了解家乡的景物,增强热爱自己家乡的美好感情,提高口头表达能力。习作能写出景物特点,按一定顺序写清楚,有丰富的想象,表达对家乡的热爱之情。我的发现让学生发解词语小学语文园地八教学设计学习目标了解合一合的识字方法,会用这种方法自学生字。能够区分形近字和同音字能把短文读正确,了解意思。能根据情境想出解决问题的好办法。在口语交际活动中,能清楚讲解自己的设计,评议出谁小学语文一年级语文园地二教学设计一教学目标1分辨字音,区别平舌音和翘舌音,鼻音和边音。2比较形近字,字的偏旁归类。3读词读句,巩固识字和积累词句。4读背古诗,激发学生学古诗的兴趣。二教学重点难点分辨字音,比较形近语文园地八的教学设计方案学习目标1认识8个生字。2学用字词句,认识生字新词。3。认识表示情绪的词语并会运用。4通过诵读古诗,帮助学生积累句子。5尝试多种合作方式,和大人一起读三只白鹤,巩固学过的汉字,提高小学语文五年级下册水的教学设计(一)咀嚼品味,感受艰辛教学第一部分(第一自然段)1。师先来看这几张图片。幻灯片出示看了这几张图片,你感受最深的是什么?(水,成了村子里最珍贵的东西)是啊,让我们跟随作者走进他出生小学语文园地八的教学设计教学目标1以神话传说故事会为内容,进行一次口语交际。2以假如我会变为题,写一篇想象作文,培养学生具有丰富的想象能力,从而发展学生在想象中激发自己的创新思维。3进行辨别形近字的练习。语文园地八优秀教学设计学习目标能发现ABB式词语重叠部分的读音变化,感受重叠的表达效果。积累ABB式词语和成语。读背三字经节选,大致了解意思。猜字谜,激发学生学习汉字的兴趣。启发学生善于发现别人的长处,四年级上册美术美术的节奏优秀教学设计课时2课时课堂类型造型表现设计应用教学目标观察体验美术作品中的节奏感。2通过绘画或剪纸等方式表现美术的节奏感。教学重难点1对美术节奏的理解。2用不同的材料设计图形,表现美术的节奏。小学四年级美术上册刻印的乐趣教学反思本课属于造型表现领域的课程,造型表现的方式多种多样,不仅仅限于最常用的绘画方法。刻印的乐趣就是本套教材版画系列中的一课,也可以说,这一课是启发同学们运用不同制版方法学以致用的一课。
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