一、教材分析：
　　这是一篇科学童话，通过对课文的学习，学生可讨论交流得知花生的果实长在地里这一特点，从而引导学生观察大自然中其他植物的特点，初步培养观察的兴趣。此文图文并茂，利于老师创设情境；小松鼠找花生中，心情由高兴变焦急再变奇怪，利于学生朗读练习；课文最后留下疑问：是谁把花生摘走了呢？利于学生续编故事，从而培养学生的想象和口语表达能力。
　　二、教学目标：
　　1、认识12个生字，学会＂生、里、果＂三个生字，理解＂鲜艳＂、＂奇怪＂、＂自言自语＂等三个词语意思，积累词语。
　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　3、知道花生的果实长在地里这一特点，初步培养观察植物的兴趣。
　　三、教学准备：一盆花。
　　四、教学设计：
　　〈一〉自主探索与合作，解决字音和课文大意
　　1、学生通过自己读文，争取读准字音；同桌互读，帮助对方纠正错音；学生找出难读字音，老师正音。
　　2、学生边看图，边讲故事，初步了解课文大意。
　　〈二〉创设情境，理解重点词
　　老师用生动的`语言再讲《小松鼠找花生》的故事，边讲边操作。如讲到＂小花在阳光下格外鲜艳＂，可出示一盆鲜花，让学生感受花的鲜艳，再可将花放在太阳底下或强光下，让学生体验＂格外鲜艳＂，并用＂鲜艳＂或＂格外鲜艳＂说说话。还可让学生说说自己的感受，从而指引学生用恰当的语气读出。
　　当讲到＂小松鼠感到很奇怪＂时，可提问：小松鼠怎么会感到奇怪？从而更好的理解课文。当说到＂自言自语地说＂时，可问：哪位小朋友知道自言自语的意思，你是怎么知道的？自己学着小松鼠自言自语地说一说。
　　故事讲完后，老师以＂花生真的被偷走了吗？＂引导学生讨论、交流，从而明确花生的果实是长在地里的。可让学生说说你还知道哪些可以吃的东西也长在地里。
　　〈三〉续编故事，展开想象
　　老师引导：小松鼠感到很奇怪，自言自语地说：＂是谁把花生摘走了呢？＂后来，小松鼠又会怎么做呢？请小朋友想一想，和别人说一说。
　　〈四〉巩固生字，练习书写
　　1、读词语。
　　2、书写生字，注意＂里、果＂的不同笔顺。

窃读记第二课时的教案一听写字词，加强积累（本课较难写的生字和词语盘点中读读写写里的词语。）二析词句，感悟写法齐读我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，这个句子，你喜欢它吗？能说说原因吗？指名答。小结写23岁早教亲子活动教案鼓励幼儿大胆的说出自己的想法。让幼儿了解到其实美术很简单用大小不同的点，颜色不同的点都可以完成一幅画。以下内容是小编为您精心整理的23岁早教亲子活动教案，欢迎参考！23岁早教亲子活月光曲教案设计及评析一先说月光曲月光曲是贝多芬创作的一首名曲。这首曲子是首什么样的曲子？找出有关的段落读一读。一读了解这首曲子是描绘海上月色景象的。再读了解这景象分月亮升起月亮升高，月光洒满海面海上刮练习5教案设计教学目标1能正确拼读音节，写出词语。2能按制定的字各组成3个词语能仿照例子减缩词语。3能用谁在什么地方怎么样地干什么的句式和专心致志兴高采烈不顾一切写句子能把陈述句改写成反问句。4笋芽儿第一课时优秀教案设计教学内容人教版第四册第一单元课文笋芽儿教学设计理念课文写了笋芽儿在春雨姑娘雷公公的呼唤中，竹妈妈的呵护中破土而出，长成一株强壮的竹子。课文情节生动，形象活泼，语言充满童趣，，因此，课文我的信念优秀教案范文教学目的1了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与其性格的联系。2学习本文质朴真诚的语言。教学重点目标1目标2教学难点目标2教学步骤一创设情景，导入新课。（3分钟）居里夫人画像及告别悲伤和自责教案设计告别悲伤和自责设计者广元市利州区石羊小学刘树权广元市利州区宝轮一小熊平活动目标通过这次活动，化解学生的悲伤和自责，减轻学生因悲伤和自责出现的负面情绪影响，重拾快乐和自信。活动一抱抱小石潭记优秀教案设计教学目的1学习按照一定顺序组织材料和抓住事物特征，用鲜明生动的语言写景状物的方法。2体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。3了解如若似的不同用法及以为在文中的用法。教学重点背诵及体用迥乎不同一词来造句1我们与父母在许多方面是迥乎不同的，但这并能成为我们排斥父母的借口。2这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。3仔细一看，这两件东西真是迥乎不同。4我们文章的风格迥乎不同。5虽然吴下阿蒙的造句大全吴下阿蒙，指三国吴之名将吕蒙，后亦以讥缺少学识文才者。接下来小编搜集了吴下阿蒙的造句大全，欢迎查看。1经过数个月的学习，小张已经不是昔日的吴下阿蒙了。2中国可以强硬，据理力争维护国当初如何造句1当初我认为我能改变维克多。2这所学校当初很小。三年级用当初造句3不管是什么原因，这起事故都应找当初的安装者负责！4这家旅馆当初是一位公爵的房子。5结核病人安德鲁？斯比克实际的病情