活动目标：
　　1、学习用手铃一拍一下地演奏与暂停演奏乐曲《小心大灰狼》。
　　2. 尝试看指挥手势进行演奏。
　　3.体验集体演奏的乐趣。
　　活动准备：
　　1、手铃（幼儿人手一只）
　　2、小兔头饰一个
　　3、音乐CD
　　活动重难点：
　　活动重点：学习用手铃一拍一下地演奏乐曲《小心大灰狼》。
　　活动难点：能够在音乐暂停时控制自己的动作，暂停演奏。
　　活动过程：
　　一、导入部分：情境创设，激发兴趣。
　　1、跟随音乐进教室。
　　师：小兔宝宝们，今天的天气真好，跟着兔妈妈一起去散步吧？ 2、幼儿完整倾听音乐，教师跟随音乐拍节奏。
　　师：森林音乐会马上就要开始了，兔妈妈特别想请你们跟我一起上台表演，你们愿意吗？那就请你仔细看看我都做了什么动作？＂
　　3、引导幼儿说一说，做一做看到的动作。
　　提问：我刚刚都做了什么动作呢？（拍手）我们一起来拍一拍吧。
　　二、基本部分：情境表演，解决重难点。
　　1、教师念儿歌，帮助幼儿初步理解音乐节奏和暂停部分。
　　（1）提问：兔宝宝们在开心的拍着手去散步，突然遇到了大灰狼，应该怎么办？谁有好办法？（请个别幼儿分享自己的＂好办法）
　　总结：你们的办法都很好，兔妈妈是这样做的：当遇到大灰狼时，原地不动，不发出声音。我们一起试试兔妈妈的方法吧。
　　教师念儿歌，孩子们跟着一起拍节奏并重点练习暂停部分。
　　（2）听音乐，在儿歌的提示下，幼儿徒手练习。
　　当遇到大灰狼时，应该怎么做？（原地不动，不发出声音）我们一起跟着音乐来一次吧。（原地练习动作）
　　兔宝宝们表演的都很好，现在就请所有的兔宝宝站起来表演吧！（移动练习）
　　2、再次听音乐，幼儿徒手练习。
　　师：兔宝宝们，再给你们一次机会，千万不要被大灰狼发现啦！
　　3、教师出示手铃，引导幼儿边听音乐边表演，重点练习随音乐暂停演奏。
　　（1）幼儿自由探索手铃乐器。
　　师：兔妈妈觉得你们表演的非常精彩，决定送给你们一个礼物，看！这是什么？（手铃）
　　（2）幼儿练习在＂小心大灰狼＂时能控制手铃不发出声音。
　　提问：我们带着手铃，如果碰见大灰狼应该怎么做？
　　（3）教师带领幼儿跟随音乐用手铃练习。

八年级历史的教学反思八年级历史的教学反思在教学实践中经常进行教学反思，可以批判地考察自己的行为及情境的能力。作为一名初中历史教师必须通过多种途径对自己的教学进行反思，主要通过教育学生教师自己本身进行反二年级数学数学广角教学反思数学广角是义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）二年级上册的教学内容。这是新编实验教材新增的内容，其目的在于试图将重要的排列组合教学思想以上及其方法。为了调动起学生学习的积极性，一年级上册数学9加几教学反思范文本节课的设计以联系学生的生活实际，力求体现以学生发展为本的教学理念，在教师恰到好处地启发引导下，学生积极主动地参与知识形成发展的全过程。1联系实际，从生活中切入。从学生熟悉的校园运注重学用结合一年级数学的教学反思数学是一门应用性很强的学科，数学的应用业已渗透到社会的方方面面。不少专家指出，数学教学不能掐头去尾烧中段，要重视数学模型的建立和数学在实际生活中的应用。一堂好课，不仅要让学生建构知三年级数学上册集合教学教学反思最为反思本节课是人教版数学三年级上册开始新增设的一个内容，涉及的重复问题是日常生活中应用比较广泛的数学知识。本节课上，我尝试让学生从生活实际中亲身感知集合的思想，并使他们亲身体验集游乐场数学教学反思这一课是进位乘法的练习课，这一课除了进一步巩固乘法的进位加法以外，还主要是培养学生提出问题，并用乘法解决问题的能力。在第三题中学生做错的主要问题是对题目所提问题的不理解或者说是看题认识线段数学教学反思范文线段对于二年级学生来说很抽象，难以理解，对此我从学生熟悉的事物入手，让学生观察比较。学生通过拉一拉比一比，体验线段直的特点和线段有两个端点，直观形象地帮助学生形成线段表象。引导学生精选九年级语文教学反思第1篇九年级语文教学反思美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式成长经验反思。所谓反思，实际上就是行为主体对自身对实践活动过程及相关的主体性认识的再认识，就教育工作而言，是对本人的教关于高一数学的教学反思范文我认为要想大面积提高高一数学成绩，应采取如下措施。高一教师要钻研初中大纲和教材。高中教师应听初中数学课，了解初中教师的授课特点。开学初，要通过摸底测验和开学生座谈会，了解学生掌握知六年级数学立体图形的表面积和体积教学反思立体图形的表面积和体积是九年制义务教育六年级下册整理与复习中的内容。是一节复习课，本节课的主要任务是将学生知识再现过程变得更为有序，引导学生梳理已有的知识。整理的主线是立体图形的表看的学问教学反思范文这是一篇指导学生如何观察的文章。文中不仅介绍了观察的一些方法，还强调要把观察与思考结合起来，才能达到良好的效果。由于是以对话的形式介绍的，层次清楚语言生动，易于被儿童接受。初读课文