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第三个字为一的成语精选

  成语在古代汉语与现代汉语的传承上占有重要的地位,它是汉语词汇系统中重要而又极富特色的组成部分。是小编给大家精心整理的第三个字为“一”的成语,欢迎大家阅读,供您参考。
  第三个字为“一”的成语1:
  安于一隅: 隅:角落。安心在某一个角落。形容苟安一角,不求进取。
  傲睨一切: 睨:斜视。斜着眼看一切事物。形容目空一切,什么都瞧不起。
  饱餐一顿: 指大吃一顿
  百无一堪: 指百人中无一人能胜任。
  百死一生: 形容生命极其危险,处于死亡的边缘。
  冰心一片: 冰心:清洁的心。形容性情淡泊,不求名利。
  百世一人: 指极难得的人才。
  百密一疏: 在极周密的考虑中偶然出现了一点疏忽。
  百虑一致: 指使各种不同的思想归于一致。
  百喙一词: 犹言众口一辞。同“百喙如一”。
  百不一遇: 一百次中遇不到一次。形容极其难得。
  百不一贷: 犹言无一宽免。
  白首一节: 指年虽老而志节不衰。
  不直一文: 鄙视之词,犹言毫无价值。比喻无能或品格卑下。
  不染一尘: 形容清高廉洁。同“一尘不染”。
  不名一文: 名:占有。一个钱也没有。形容极其贫穷。
  不名一格: 指不局限于一种规格或一个格局。
  不管一二: 不论是非情由,不顾后果。
  伯乐一顾: 比喻受人知遇赏识。
  别作一眼: 指另眼(相看)。
  别置一喙: 插一句嘴。比喻提出不同意见。
  别树一旗: 比喻与众不同,加成一家。
  别开一格: 指开创一种新的风格或形式。
  别创一格: 指开创一种新的风格或形式。
  半解一知: 指理解得不深,知道得很少。同“一知半解”。
  不值一笑: 不值得一笑。比喻毫无价值。也表示对某种事物或行为的轻蔑和讥笑。同“不值一哂”。
  不值一顾: 顾:看。不值得一看。形容瞧不起某事物。
  不值一驳: 不值得批驳。
  不值一钱: 比喻毫无价值。
  不赞一词: 一句话也不说。
  第三个字为“一”的成语2:
  不易一字: 不更动一个字。形容文章写得又快又好。
  不以一眚掩大德: 以:因;眚:过失,错误;掩:遮蔽,遮盖;德:德行。不因为一个人有个别的错误而抹杀他的大功绩。
  不识一丁: 形容一个字也不认识。
  不名一钱: 名:占有。一个钱也没有。形容极其贫穷。
  不经一事,不长一智: 智:智慧,见识。不经历一件事情,就不能增长对那件事情的见识。
  并为一谈: 把不同的事物混在一起,当作同样的事物谈论。
  背城一战: 背:背向。在自己城下和敌人决一死战。多指决定存亡的最后一战。
  百无一用: 百样之中无一有用的。形容毫无用处。
  百无一能: 能:能力,胜任。什么都不会做。
  百不一存: 一百个里面没有留下一个。表示丧失殆尽。
  不值一哂: 哂:微笑。不值得一笑。比喻毫无价值。也表示对某种事物或行为的轻蔑和讥笑。
  不直一钱: 鄙视之词,犹言毫无价值。比喻无能或品格卑下。
  不拔一毛: 比喻非常吝啬。同“一毛不拔”。
  不顾一切: 什么都不顾。
  表里一致: 犹表里如一。
  百无一成: 百:一切。形容一切的努力和作为没有一样成功,即毫无成就。
  抱成一团: 保持一致,行动起来像一个人。形容关系极为亲密。
  存十一于千百: 指亡多而存少。
  传诵一时: 诵:称诵、传述。在某一个时期内,人们到处传述。
  巢林一枝: 指鹪鹩筑巢,只不过占用一根树枝。后以之比喻安本分,不贪多。
  沧海一鳞: 大海中的一片鱼鳞。比喻非常渺小。
  灿然一新: 灿然:耀眼的光彩。耀眼的光彩,给人一种全新的感觉。
  聪明一世: 表示一个人一辈子聪明。
  春宵一刻: 欢娱难忘的美好时刻。
  春风一度: 度:次,回。比喻领略一番美妙的生活情趣。亦借指男女合欢。
  吹皱一池春水: 原形容风儿吹指水面,波浪涟漪。后作为与你有何相干或多管闲事的歇后语。
  尝鼎一脔: 鼎:古代炊具,三足两耳;脔:切成块的肉。尝鼎里一片肉,就可以知道整个鼎里的肉味。
  猖獗一时: 猖獗:凶猛而放肆。形容坏人或反动势力一时间显得特别凶猛放肆。
  独竖一帜: 单独树起一面旗帜。比喻独特新奇,自成一家。同“独树一帜”。
  独善一身: 指只顾自己,不管别人。同“独善其身”。
  第三个字为“一”的成语3:
  赌彩一掷: 犹言孤注一掷。
  斗绝一隅: 孤悬边远之地;僻处边远之地。
  倒打一瓦: 犹言倒打一耙。
  独此一家,别无分店: 原是一些店铺招揽生意的用语,向顾客表明他没分店,只能在他这一家店里买到某种商品。泛指某种事物只有他那儿有,别处都没有。
  独霸一方: 霸占一个地方(多指坏人)。
  斗南一人: 斗南:北斗星以南。指天下,海内。指天下绝无仅有的人才。形容品德或才识独一无二。
  定于一尊: 尊:指具有最高权威的人。旧指思想、学术、道德等以一个最有权威的人做唯一的标准。
  登高一呼: 比喻有影响的人物发出倡议。
  道高一尺,魔高一丈: 原意是宗教家告诫修行的人要警惕外界的诱惑。后比喻取得一定成就以后往往面临新的更大的困难。
  当头一棒: 迎头一棍子。比喻受到严重警告或突然的打击。
  二而一: 一演化为二,二合成为一。指同一事物可以演化为对立的两种现象,对立的两种现象可以找到同一根源
  二童一马: 用以指少年时代的好友。
  反咬一口: 原指没有抓住兽类,反而被它咬了一口。比喻遭到指责的人强词夺理反过来攻击指责他的人
  佛高一尺,魔高一丈: 原为佛家告诫修行者,要警惕外界诱惑。佛,指佛法;魔,指魔法。后用以比喻一方势力(多指正义的)增长,与之对立的另一方势力(多指非正义的)则加倍增长。
  付诸一笑: 用一笑来对待或回答。比喻不值得理会。同“付之一笑”。
  付诸一炬: 炬:火把。一把火全部烧了。同“付之一炬”。
  风行一世: 指一个时期在社会上盛行。
  法出一门: 指法律统一,前后一致,不能随意变通。
  付之一叹: 叹一口气。多指对不满意的某件事表示无可奈何。
  风行一时: 风行:象刮风一样流行。形容事物在一个时期内非常盛行。
  光棍一条: 光棍:没有配偶的人。指孤身一人
  竿头一步: 比喻更进一步。
  桂折一枝: 比喻登科及第。
  孤行一意: 一意孤行。不听劝告,全凭自己的意愿行事。
  割据一方: 凭借武力割占一个地区,与中央政权对立。亦作“各霸一方”。
  冠绝一时: 冠绝:遥遥领先,位居第一。形容在某一时期内超出同辈,首屈一指。
  桂林一枝: 桂花林中的一枝花。原为晋时郤诜的自谦语。后称誉人才学出众。
  更上一层楼: 原意是要想看得更远,就要登得更高。后比喻使已取得的成绩再提高一步。
  苟安一隅: 苟安:暂且偷生;一隅:一个角落。指一个小地方。暂且在一个小地方偷安。指统治者对外来侵略不进行抵抗。占据一个小地方以偷安。
  攻其一点,不及其余: 对于人或事不从全面看,只是抓住一点就攻击。多指有偏见的批评。

音乐课文樱花说课稿一说教材1教材的地位与作用本课选用了具有浓郁日本音乐特点的民歌樱花,这是在课堂上学生首次接触日本音乐。在演奏形式上选用了合唱曲和器乐曲,做为以民歌樱花改编的合唱曲和器乐曲有着各自不北方的民族大融合第23课教学目标1知识与技能通过对本课的学习使学生掌握北魏孝文帝改革的原因内容及作用,提高学生综合分析历史问题能力。2过程与方法层层设问启发激活学生的好奇心和求知欲,通过合作学习发第四单元政权分立和民族融合复习教学案教学任务教学目标知识与能力1了解三国鼎立形成的史实。2说出人口南迁和民族交往促进了江南开发的史实。3概述北魏孝文帝促进民族融合的措施。4知道水经注齐民要术天工开物等重要著作。5列举北方民族大融合一学习目标1。把握南北朝时期政权的更替时期特征。2。把握孝文帝改革的原因措施和作用。3。把握民族大融合的特点意义。二学练提纲阅读课本完成下列题目,能独立完成的先独立完成,遇到疑难问第20课ampnbsp北方民族大融合第20课北方民族大融合一学习目标1知识目标,概述北魏孝文帝促进民族融合的措施。2能力目标,培养学生理解和思考历史上的民族关系问题的初步能力,树立正确的民族观念。培养学生追踪历史发展鸟的天堂优秀教学设计鸟的天堂第一课时教学设计教学目标1读通课文,理清课文的脉络。赏读课文,质疑问难。2有感情朗读课文,认识大榕树的奇特和美丽,体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象。3通过本课的学习,使学生感三只小板凳优秀教学设计范文教学要求1认读词语,读懂课文。2教育学生只有自己勤奋学习,不懈地努力才能出绩。3进行朗读训练,学会用不同的语气读句子。4用是因为这个句式练习说话。教学时间3课时教(学)具生字卡片第人教版六年级下语文园地六教学设计一教学目标1让学生在交际与沟通中理解什么是真正的父爱母爱。2培养学生的口头表达能力,增强学生口语表达的自信心,让学生畅所欲言,广开言路。3能理解父母的爱,建议父母改进教育方法。二导大雁归来的教学设计范文一作者简介,导入课文年,在美国密西西比河畔的一个小镇上,有一个活泼可爱的小男孩降生了。和我们在座的男生们一样,从小,他就喜欢去野外玩耍。长大后,他考入了耶鲁大学的林业系,并在大学毕画的教案教学设计一识字写字识字初读课文自学生字时,可以要求学生一边读,一边画出生字,并借助拼音读准生字的音。本课个生字中,色是平舌音,声春是翘舌音,近春人是前鼻音,听声惊是后鼻音,远无是整体认读音你早教案教学设计教学目标1有感情地朗读,在轻松快乐的语境中学会朗读,学会交际。2认识儿歌中的词语,会写石早3培养孩子对儿歌的喜爱。一引入喜欢画画吗?我也很喜欢画画。我画了一幅画给你们看(出示大树)
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