教学目标:
　　继续了解故事的主要情节，知道中国＂世界之最＂的名称。
　　学说故事中简单的对话，对故事表演感兴趣。
　　教学准备：
　　（认知准备）月亮船第二教时，对故事有兴趣。
　　(材料准备) 《月亮船》挂图；长城、天安门、喜马拉雅山若干
　　重点与难点：
　　知道自己所扮演的角色名称，能讲出故事中简单的对话。
　　教学过程：
　　一、看蒲公英画面，回忆故事
　　1、观察画面，提问：前几天，我们听到了一个美丽的故事，这个故事里说的是一件什么事？
　　2、鼓励幼儿大胆的用自己的语言概括故事的大概。
　　二、教师完整讲述故事。
　　1、边听边思考：蒲公英妈妈说的这些世界之最到底是哪里？
　　2、帮助幼儿小结：最大的海洋——太平洋；最高的山——喜马拉雅山，最宽阔的广场——天安门广场，最长的城墙——长城
　　三、再次听教师讲故事，感受故事中的对话。
　　1、鼓励幼儿学说：好心的蟋蟀说了什么？善良的＂螳螂说了什么？
　　2、仙女和蒲公英又说了什么？
　　3、师生对话，感受对话游戏的快乐。
　　师扮演仙女，讲仙女的问话；幼儿扮演蒲公英，回答仙女的问题。
　　4、对话游戏若干次。
　　四、幼儿结伴，扮演故事游戏。
　　1、知道故事中的人物数量，讨论分角色扮演故事的方法。
　　2、幼儿自由结伴分配角色，分别扮演故事中不同的人物。
　　3、教师做旁白，带领分组讲故事，观察幼儿对话的情况。
　　重点和难点：知道自己所扮演的角色名称，能讲出故事中简单的对话。
　　五：看图片或挂图，更换角色，结伴讲故事。

音乐课文樱花说课稿一说教材1教材的地位与作用本课选用了具有浓郁日本音乐特点的民歌樱花，这是在课堂上学生首次接触日本音乐。在演奏形式上选用了合唱曲和器乐曲，做为以民歌樱花改编的合唱曲和器乐曲有着各自不北方的民族大融合第23课教学目标1知识与技能通过对本课的学习使学生掌握北魏孝文帝改革的原因内容及作用，提高学生综合分析历史问题能力。2过程与方法层层设问启发激活学生的好奇心和求知欲，通过合作学习发第四单元政权分立和民族融合复习教学案教学任务教学目标知识与能力1了解三国鼎立形成的史实。2说出人口南迁和民族交往促进了江南开发的史实。3概述北魏孝文帝促进民族融合的措施。4知道水经注齐民要术天工开物等重要著作。5列举北方民族大融合一学习目标1。把握南北朝时期政权的更替时期特征。2。把握孝文帝改革的原因措施和作用。3。把握民族大融合的特点意义。二学练提纲阅读课本完成下列题目，能独立完成的先独立完成，遇到疑难问第20课ampnbsp北方民族大融合第20课北方民族大融合一学习目标1知识目标，概述北魏孝文帝促进民族融合的措施。2能力目标，培养学生理解和思考历史上的民族关系问题的初步能力，树立正确的民族观念。培养学生追踪历史发展鸟的天堂优秀教学设计鸟的天堂第一课时教学设计教学目标1读通课文，理清课文的脉络。赏读课文，质疑问难。2有感情朗读课文，认识大榕树的奇特和美丽，体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象。3通过本课的学习，使学生感三只小板凳优秀教学设计范文教学要求1认读词语，读懂课文。2教育学生只有自己勤奋学习，不懈地努力才能出绩。3进行朗读训练，学会用不同的语气读句子。4用是因为这个句式练习说话。教学时间3课时教（学）具生字卡片第人教版六年级下语文园地六教学设计一教学目标1让学生在交际与沟通中理解什么是真正的父爱母爱。2培养学生的口头表达能力，增强学生口语表达的自信心，让学生畅所欲言，广开言路。3能理解父母的爱，建议父母改进教育方法。二导大雁归来的教学设计范文一作者简介，导入课文年，在美国密西西比河畔的一个小镇上，有一个活泼可爱的小男孩降生了。和我们在座的男生们一样，从小，他就喜欢去野外玩耍。长大后，他考入了耶鲁大学的林业系，并在大学毕画的教案教学设计一识字写字识字初读课文自学生字时，可以要求学生一边读，一边画出生字，并借助拼音读准生字的音。本课个生字中，色是平舌音，声春是翘舌音，近春人是前鼻音，听声惊是后鼻音，远无是整体认读音你早教案教学设计教学目标1有感情地朗读，在轻松快乐的语境中学会朗读，学会交际。2认识儿歌中的词语，会写石早3培养孩子对儿歌的喜爱。一引入喜欢画画吗？我也很喜欢画画。我画了一幅画给你们看（出示大树）