公开课有多重说课稿

　　一、说教材
　　1、教学内容：
　　《有多重》是北师大版义务教育课程标准实验教科书数学三年级上册p18?——p20的内容。
　　2、教材简析：
　　《有多重》是在学生掌握了轻重的知识基础上学习的，也是学生第一次系统接触质量单位，为以后进一步学习其它质量单位打下良好的基础。
　　教材安排了四部分教学内容。通过＂有多重＂这一教学情景，让学生感知物体有轻有重，导出可以用千克和克做单位来表示物体有多重；并通过掂一掂、估一估、称一称等操作活动，让学生感受并认识质量单位千克和克，以及它们之间的进率关系。最后，通过练习巩固所学的内容。在原来教材的基础上，我对教材进行了灵活地处理，以活动贯穿整课。让每个学生都有动手的机会，都能享受到成功的.喜悦。
　　3、教学目标
　　知识目标：感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，掌握1千克=1000克。
　　智能目标：培养学生的观察、分析、概括、动手操作能力和创新意识。能进行简单的换算和估算。
　　情感目标：能主动探究发现数学问题，体验数学与生活的密切联系，获得积极的数学学习情感，同时渗透爱国主义教育。
　　4、教学重点、难点
　　重点：感受并认识质量单位千克和克，掌握＂1千克=1000克＂。
　　难点：了解1千克与1克的实际质量。
　　5、教学准备
　　（1）4名学生为一小组，并为每个小组准备了：盘秤，2分硬币，1千克的白糖1包，500克的盐2包，500克、800克、2千克沙子各1袋，苹果1个、……蛋1袋。
　　（2）小调查：了解生活物品的质量和自己的体重，并进行记录。
　　二、说教法与学法
　　1、倡导民主、平等、启发式的教学方法。
　　新型的课堂教学已不再是教师一个人的舞台，而是师生互动的大舞台，教师只是数学学习的组织者、引导者、合作者。在教学中，我只是为学生们创设情境，提供发现知识的条件，并从中点拨、引导，使学生主动地探索知识，掌握知识，发展能力。
　　2、注重学生主体参与，促进学生对数学知识的应用。
　　课堂教学是实施创新教育、培养学生健康成长的摇篮。因此，创设和谐民主的学习环境，充分发挥学生的主体参与性，引导学生主动获取知识十分重要。在教学中，我把主动权完全交给学生，让学生在掂、比、估、算、称等一系列的实践活动中自主学习新知。
　　三、说教学过程
　　1、创设情境，引入新课。
　　（播放课件：2007年10月24日，探月卫星＂嫦娥一号＂在中国西昌发射中心顺利发射。＂嫦娥1号＂起飞重量为2350千克。）
　　介绍＂嫦娥一号＂的起飞重量，导出并板书课题：有多重。
　　通过这样引入，让学生感受到数学来源于生活，又应用于生活。并对千克和克这两个质量单位有了初步的认识，同时激发了学生的爱国热情和自豪感。
　　2、操作体验，探究新知。
　　第一环节：感受1千克。
　　活动1：掂一掂，感受1千克。
　　数学游戏，与1千克比轻重。
　　第二环节：感受1克。
　　活动2：掂一掂，感受1克。
　　活动3：找一找，生活中重1克的物品。
　　活动4：比一比，1千克和1克的质量区别。
　　第三环节：＂千克＂与＂克＂之间的进率关系。
　　（课件：淘气和笑笑在争论2包500克食盐重，还是1包1千克的白糖重。）通过称一称、算一算从而得出1千克=1000克。
　　练习：
　　2kg=（）g4000g=（）kg
　　7kg=（）g8000g=（）kg
　　3、实际应用，加深理解。
　　活动5：掂一掂，称一称1个苹果有多重。