教学目的：
　　1、深入了解平行四边形的不稳定性;
　　2、理解两条平行线间的＂距离定义(区别于两点间的距离、点到直线的距离)
　　3、熟练掌握平行四边形的定义，平行四边形性质定理1、定理2及其推论、定理3和四个平行四边形判定定理，并运用它们进行有关的论证和计算;
　　4、在教学中渗透事物总是相互联系又相互区别的辨证唯物主义观点，体验特殊--一般--特殊的辨证唯物主义观点。
　　教学重点：平行四边形的性质和判定。
　　教学难点：性质、判定定理的运用。
　　教学程序：
　　一、复习创情导入
　　平行四边形的性质：
　　边：对边平行(定义);对边相等(定理2);对角线互相平分(定理3)夹在平行线间的平行线段相等。
　　角：对角相等(定理1);邻角互补。
　　平行四边形的判定：
　　边：两组 对边平行(定义);两组对边相等(定理2);对角线互相平分(定理3);一组对边平行且相等(定理4);两组对角分别相等(定理1)
　　二、授新
　　1、提出问题：平行四边形有哪些性质：判定平行四边形有哪些方法：
　　2、自学质疑：自学课本P79-82页，并提出疑难问题。
　　3、分组讨论：讨论自学中不能解决的问题及学生提出问题。

世界文化的多样性教学设计1教学内容世界文化的多样性是人教版高中文化生活第二单元第三课文化的多样性与文化传播第一框题的内容。本课时主要教学内容是教材28页至33页，包括了1异彩纷呈，交相辉映2透视文化的多样文化与经济政治导学案教学内容文化与经济政治是普通高中新课程标准实验教科书（人教版）思想政治必修文化生活的第一课第二框的内容。学情分析本框涉及的内容，理论性较强，与学生的现实生活距离较远，所以在课堂教学处理民族关系的原则第七课我国的民族区域自治制度及宗教政策生活情境链接以下是宋祖英演唱的爱我中华的歌词五十六个星座五十六只花，五十六族兄弟姐妹是一家，五十六种语言汇成一句话，爱我中华爱我中华爱我中华，第八课ampnbsp国家收入的分配第八课国家收入的分配基础知识结构一财政收入与支出是国家参与社会分配的两个方面（一）财政收入1财政（1）含义国家的收入和支出。（2）本质是一种分配关系（3）实现形式通过国家预算实现的教材分析必修2第二课我国公民的政治参与课程目标1。2评述具体事例，比较不同选举方式的特点表达公民依法行使民主选举权利的正确态度。1。3列举公民依法行使民主监督权利的渠道和方式，体会公民参与民主监督的责任和价值。1。4列人民代表大会制度我国的根本政治制度1人民代表大会制度我国的根本政治制度教学过程导入设计复习导入老师我国人民是如何行使国家权力的？学生由人民通过民主选举的方式选出人大代表，由他们组成各级国家权力机关，代表人民统一行使国民族区域自治制度适合国情的基本政治制度第七课我国的民族区域自治制度及宗教政策第二框民族区域自治制度适合国情的基本政治制度一学习目标知识目标1。识记民族区域自治是我国的基本民族政策，也是我国一项基本政治制度。2。明确民族高一政治我国公民的政治参与高一政治复习学案no。24第二课我国公民的政治参与复习导学案一复习目标考点导航1。我国的选举制度及选举方式2。公民参与民主决策的多种方式3。公民直接参与民主决策的意义4。我国的村民中国共产党执政历史和人民的选择教学设计一贯彻新课改教学理念本节课力求体现课程改革的新理念，坚持以学生为本，老师为导的教学观。注重过程性，以问题为中心，关注问题，引发问题，围绕问题展开叙述，进行探究注重实践性，采用多种教高中政治教案ampnbsp第六课ampnbspampnbsp6。2ampnbsp中国共产党立党为公ampnbsp执政为民高中政治教案第六课6。2中国共产党立党为公执政为民一教材分析通过上一框学生学习了中国共产党的地位性质执政方式等知识，为本框题的学习打下了基础。现实中有许许多多优秀党员的先进事迹，他我国的宗教政策教学设计教学设计山东省临清市高中政治教案第七课7。3我国的宗教政策一教材分析课程标准要求学生正确理解和把握我国的宗教政策。宗教信仰自由是我国一项长期基本政策，它既保护信仰宗教的自由，又保护