活动目标：
　　1、熟悉音乐，根据故事的情节按照乐句变换动作。
　　2、按照游戏内容创编拔萝卜，跳舞等动作。
　　3、学习找好空地方，比较迅速地找到同伴（萝卜），合作进行游戏。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
　　活动准备：
　　音乐磁带。兔子头饰。
　　活动过程：
　　一、幼儿倾听教师讲述的配乐故事一遍。
　　二、幼儿按照故事情节，尝试为小兔子匹配动作。
　　（1）幼儿尝试为因子部分匹配动作。
　　*教师：小兔子早上起床后，可以做些什么事情呢？
　　*教师反馈幼儿的动作，并播放引子段音乐，幼儿坐在椅子上，尝试跟着音乐做动作。
　　（2）幼儿尝试为A段音乐匹配动作。
　　教师：小兔子知道要区拔萝卜，心里很高兴，可以用什么动作来表示呢？
　　教师反馈幼儿的动作（例如：可以跳一跳，拍拍手等），教师播放A段音乐，幼儿尝试跟随着音乐坐在椅子上做动作。
　　（3）幼儿创编拔萝卜的动作。
　　教师：我现在是一个大萝卜，你们怎样把我拔出来呢？累了怎么办呢？
　　教师反馈幼儿的动作，并请一个幼儿到集体中间听者音乐示范拔萝卜的动作，教师做萝卜。
　　三、幼儿尝试完整听音乐＂拔萝卜＂。
　　（1）幼儿分角色表演一遍。
　　（2）幼儿交换角色表演一遍。
　　（教师活动过程自述：我班有很好的游戏环境，我和孩子们在有地垫的活动室进行了这个游戏。孩子们对一开始小兔子起床的音乐很感兴趣，加了很多自己的生活经验，比如刷牙，洗脸等动作。在小兔子出门的动作时候，孩子们都乱跳，但是经过我表扬做的好的.孩子后，许多孩子开始听音乐跳了。在音乐结束后，我让孩子洗萝卜，切萝卜，吃萝卜，享受自己的劳动成果，孩子对再玩音乐游戏就更有兴趣了。
　　活动反思：
　　在这个音乐游戏中，孩子们表现得非常积极主动，很愿意参加到游戏中来，对音乐的旋律掌握得较准，对游戏的玩法及规则掌握得比较好，因此，游戏效果比较好。为什么能达到这样的效果呢？我认为，第一，这个游戏内容及形式贴近幼儿生活。第二，教师的参入在很大程度上提高了幼儿的兴趣。

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