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PardonampnbspMe教案

  unit 3 pardon me!
  一. 教学内容:
  unit 3 pardon me!lesson 17~lesson 20
  1. 重点单词。
  n. pardon mistake greeting custom society culture
  v. pardon giggle forgive
  adj. confused confusing unusual
  2. 重点短语。
  make a mistake 犯错误
  eat up 吃光
  as soon as 一……就……
  again and again 再三地;反复地
  3. 交际用语。
  apologise(道歉)
  pardon?
  excuse me!
  i beg your pardon.
  i’m sorry.
  no problem.
  don’t worry about it!
  never mind.
  similarities and differences.(相同与不同)
  your finger has the same dna as your hair.
  li ming looks like his father.
  china is very different from australia.
  good manners in north america are different from good manners in china.
  western customs are different(from chinese customs.)
  二. 重点、难点解析及词语辨析:
  lesson 17
  1. mistake
  n. 犯错, 误会。复数形式:mistakes
  ① don’t be afraid of making mistakes.不要怕犯错。
  ② he hit me by mistake. 他误打了我。
  vt. 错认,误会。三单形式:mistakes;
  v.-ing形式:mistaking;过去式:mistook;过去分词:mistaken。
  ③ i mistook the house.我认错了房子。
  ④ i mistook you for an american.我误认为你是一个美国人。
  2. paid 是pay的过去式
  pay vt.(钱)支付,花费;vi. 付款
  ①i paid ten dollars for the books.
  那些书花了我十美元。
  ② i have already paid off the money of the car.
  我已经把车款付清了。
  拓展
  pay attention to + n./v-ing 注意……
  ③ pay more attention to your work.
  要多注意你的工作。
  pay a visit to=pay...a visit访问
  ④ i paid a visit to him yesterday.我昨天访问了他。
  比较:"花费"种种
  sb. pay some money for sth.某人为某物付多少钱
  sth. cost sb. some money某物花去某人多少钱
  ⑤ this coat cost me  6.这件上衣花了我6英镑。
  sth. takes sb. some time.
  =it takes sb. some time to do sth. 做某件事花费某人多少时间
  ⑥ the job took us a week.做这件事花费了我一周的时间。
  sb. spend some money/time on sth./(in)doing sth.
  3. too much过多的,太多的,用在不可数名词前。
  ①i drank too much beer last night.
  昨天晚上我喝啤酒喝得太多了。
  ②too much was happening all at once.
  同时发生的事情太多了。
  拓展:
  much too中,much用在too前来加强语气,
  后跟形容词或副词;too many后跟可数名词或集合名词。
  ③ you are much too kind to me.
  你对我实在太好了。
  ④ there are far too many people here.
  这里人实在太多了。
  4. one pron. & num.
  拓展:
  ※ one除作数词外,还可作代词,代替上文中出现的单数
  名词(人或物)以避免重复。如:
  ①i have two bags. one is big and one is small.
  我有两个包。一个大的,一个小的。
  ※ one代替可数名词,表示泛指。如:
  ② i have a car. do you have one? 我有一辆汽车,你有吗?
  ※ one如被定语修饰而仍表示泛指时,在修饰语前可以加不定冠词a或an.
  ③ there are two bikes behind the house, a new one and old one.
  房后有两辆自行车,一辆是新的一辆是旧的。
  ※ one被定语修饰表示特指时,在修饰语前可以用定冠词the。如:
  ④—which man?哪个人?
  —the tall one. 个子高的那个人。
  ※ one的复数形式是ones,用来代替复数名词,其用法同one.如:
  ⑤—what colour are the flowers? 花是什么颜色的?
  —the ones on the desk are red, and the ones on the window are yellow.
  桌上是红色的,窗台上是黄色的。
  ※ one前面可以加this或that,构成this one或that one。
  而ones前面不能用these或those,但当ones 前面有形容词
  修饰时,可以用these或those。
  ⑥ this kite is big, but that one is small.
  这只风筝大,可那只小。
  ⑦these red apples are big, but those green ones are small.
  这些红苹果大,而那些绿苹果小。
  ※ one与it,ones与they都代替上文提到的事物,但应注意
  区别one和ones是泛指一个或一些人或事物,
  当前面有the,this,that,those,these等词修饰时,
  与这些词一起才可以特指。it和they代替同类事物中的一个或一些,常用于特指上文提到的人或事物。
  ⑧—where is your book? 你的书在哪?
  —it’s on the desk. 在书桌上。
  ⑨—who has an eraser? 谁有橡皮?
  —i have one. 我有。(泛指同类中的一个并不是特指)
  ⑩i have two sweaters. the two ones are red.
  我有两件羊毛衫。那两件都是红色的。(与上文是同两件羊毛衫)
  —do you have english books? 你有英语书吗?
  —yes,i have two ones.是的,我有两本。(泛指同类事物中的两本)
  5. confused adj. 迷惑的,糊涂的
  confusing与confused
  confusing adj. 指"物"或"事"。confused adj. 修饰的是"人"。
  ①what he did was confusing.
  他所做的事难以让人理解。
  ②i feel confused to hear the news.
  听到这个消息我感到很迷惑。
  知识连接:
  类似用法的词还有
  excited
  i’m so excited to hear that.
  听说那件事我很兴奋
  exciting
  the exciting news is spread quickly.
  那个令人兴奋的消息迅速传播开来。
  interested
  i’m interested in the english book.
  我对这本英语书感兴趣。
  interesting
  the interesting story made me laugh.
  那个有趣的故事使我大笑起来。
  lesson 18
  1. work for为……工作,为……做事,为……尽力
  ①she has to work hard for her family.
  她不得不为她的家庭而努力工作。
  拓展:
  work at 从事,致力于,钻研
  ②mary works at the research of psychology.
  玛丽从事心理学的研究。
  2.the weather in australia is quite different from that of shijiazhuang.
  that pron. 在句中指代前面的the weather,若前面要代指的词是复数形式,则用those.
  ① the customs in canada are quite different from those in china.
  加拿大的风俗习惯很不同于中国的风俗习惯。
  ※ 用于引导从句
  ② he said that he would come.他说他要来。
  ※ 在从句中相当于who,whom或which
  ③ it’s jeans that makes the decisions here.
  这里做决定的是琼斯。
  lesson 19
  1. keep giving him more继续给他更多的(食物)
  keep doing something继续做某事,一直做某事
  keep保持;继续
  ① we will keep on trying, if we get anything done, we will notify you.
  我们将继续努力,有结果将通知你。
  ②keep calm! 安静!
  ③how long can i keep the book?
  这本书我能借多长时间?

人教版八年级上册大自然的语言教学设计教学目标知识与技能1积累词语,了解一些物候知识。2理清文章的写作思路,把握写作顺序,引导学生有条理地说明事理。3能正确流利有感情的朗读课文。过程与方法4情景导入预习检查朗读感知阅读大班语言小狐狸画春天教学设计范文活动目标1理解故事内容,能说出故事中角色的简单对话,知道春天是播种的季节。2懂得做事要认真勤劳。活动准备1小猴小熊小刺猬和小狐狸头饰。2教学挂图故事磁带。活动流程1谈话春天到了,你美术作品的艺术语言美术教案美术作品的艺术语言课题美术作品的艺术语言授课教师孙莹年级高二学年时间九月课型欣赏课教学目标知识目标使学生理解什么是美术作品的艺术形象,明确艺术形象的基本特征。能力目标使学生形象直观的表现与交流语言第一课时教学设计山东省高密市瑞发学校张苗苗本单元为欣赏课,按教材活动123,我计划分三课时进行教学。下面是我对第一课时的教学设计。新课程改革倡导以学生为主体,充分调动学生的积极性,,形象直观的表现与交流语言美术教案形象直观的表现与交流语言课时教案第1周课题形象直观的表现与交流语言(欣赏评述)第1课时xx年8月27日一教学目标(知识目标能力目标情意目标)知识目标认识了解艺术作品,主要是大江保卫战情境渲染法语言训练法教学设计教学目标1正确流利地朗读课文,背诵课文第五自然段。2学会本课生字,理解日夜兼程鏖战等词语。3理解课文内容,感受人民子弟兵在洪水恶浪面前,为了保卫国家和人民生命财产的安全而奋不顾身的故乡的小路最新说课稿推荐故乡的小路说课稿一一说说教学思路设计故乡的小路是人音版小学音乐第九册第五单元的教学内容,这是一首两段体的优美抒情歌曲。4434拍,D宫调式,曲调流畅而又抒情。歌曲表达了人们回忆美好信客的语文说课稿一教材分析1教材简介信客是人教版初中语文八年级上册第二单元的课文,本单元是一个小说单元。本单元以爱为主题,几篇课文都在诉说对普通人,尤其是对弱者的关爱,使学生从课文中感悟到爱这种博信客优秀说课稿一教材分析1教材简介信客是人教版初中语文八年级上册第二单元的课文,本单元是一个小说单元。本单元以爱为主题,几篇课文都在诉说对普通人,尤其是对弱者的关爱,使学生从课文中感悟到爱这种博精选信客说课稿示例说教材信客是人教版语文八年级上册第二单元的一篇略读课文,本单元叙事性作品写的都是普通人。信客出自声名显著的学者余秋雨的散文集文化苦旅。讲述的是民国时一位老信客因失信于人,自感名誉糟面包机说课稿一教材分析随着身会的发展,科技产品越来越贴金人们的生活,给人民带来了很大的便利。纲要中强调选材既要来源于生活,又服务于生活。面包是孩子们在日常生活中经常可以见到的,而如何使硬面包从
怎样用荡然无存造句1。她早年的风韵早已荡然无存。2。蝗虫铺天盖地而来,田里丰收在望的庄稼一下子全都荡然无存了。3。当又一个拂晓来临,他钻出地窖,踩着瓦砾寻找着自己的亲人,仅仅一个晚上的时间,曾经庄严业绩的造句1。像大金字塔这样的工程业绩只能在埃及发现。2。他与在下倒有几丝扳连,如果萧市长肯卖个人情,价钱好说,业绩也好说。3。国庆佳节举国同庆,荣幸你我携手合作,在此送上真诚的问候,祝您的苏教版高二年级上册陈情表的教学反思语文教学的读,就是从正确识读语音词汇和文段入手,在朗读中读出词意,句意,段意。古文教学尤其应该注重学生的朗读,让学生在朗读中正确断句,读懂文意,读出情感,读出属于自己的感悟,是我设陶罐和铁罐的教学反思范文这篇课文内容生动有趣,是篇童话故事。是小孩子最喜欢的话题,本文通过陶罐与铁罐精彩的对话的生动神态,展开了故事情节,推动了故事的发展,这个故事就是告诉我们要正确看待人和事物。针对我班关于七年级下册数学的教学反思担任七年级数学教学工作半年来,在不断地摸索和学习中进行教学。认真回顾这半年的教学工作,现对自己的观点和做法进行重新思考,将反思所得总结如下第一,摒弃旧的教学观念,建立全新的教学理念离子反应的教学反思离子反应是一节概念教学课,对于教学要求中的强电解质与弱电解质的概念进行教学。我认为概念是化学学习中一种应用标准,当遇到概念时如何对概念进行分析,怎样准确的理解概念并学会如何应用是学不含括号的三步混合运算教学反思范本一考虑学生已有知识,合理安排复习内容在学习不含括号的三步混合运算之前,学生已有加减混合乘除混合乘加乘减除加除减的学习经历,加减混合是在一年级上学期学习的,只需要学生把第一次运算的结图形解决问题教学反思范文1000字长方形和正方形的周长解决问题这一课的教学是在学生掌握了求长方形和正方形的周长基础上进行的。在教学中我利用学生原有的知识经验,让学生通过动手操作,在小组里摆一摆画一画算一算等活动,利学做强力电磁铁教学反思六年级电磁铁的磁力一课,我想要创新。琢磨教材和教师用书,我发现本节课的思路条条清晰,按照教材来上思路很顺,再跳出教材去设计,我想破头皮。这样设计也可以,那样也可以,创新后的效果会好中班小兔采蘑菇教案当学习要求转化为幼儿内在需要时,教育目标就变成幼儿游戏的意愿。下面是小编为大家整理的中班小兔采蘑菇教案,欢迎阅读。设计意图基于孩子们的兴趣,本着为了每位孩子的身心得到更好的健康发展怀念母亲季羡林教案怀念母亲这篇课文是季羡林先生以回忆的形式,表达了对亲身母亲永久的悔恨,对祖国母亲崇高的敬意和不变的爱意。一些爱是怀念母亲季羡林教案,欢迎阅读。教学目标1准确认读课文中生字词,在语言