幼儿园小班故事说课稿下雨的时候

　　四、说教法和学法
　　教法
　　为了有效地掌握重点难点，我采用了视、听、讲、演相结合的方法。
　　＂视＂，就是引导幼儿观察动画中的内容。
　　＂听＂，是引导幼儿倾听老师的语言启发、诱导。
　　＂讲＂是幼儿讲，满足幼儿说的愿望。
　　＂演＂是让幼儿表演故事中角色间的对话，满足幼儿乐于表现的愿望。
　　学法
　　本次活动多采用游戏法，游戏是幼儿最喜欢的活动，能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿能在角色扮演中充分表现自我。还结合了观察法，通过观看动画让幼儿获得直接的印象。＂结果前置提问法＂是让幼儿在想像、创造性思维中自由自在地表达自己的看法，是练习说话的好机会。
　　说活动过程
　　根据本次活动的目标及重点难点，我整个活动贯穿于游戏之中，把活动分为三个部分，设计以下教学程序：
　　1、导入活动。
　　我为幼儿准备了一则谜语：＂千条线，万条线，落到水里就不见。＂通过猜谜游戏，激发幼儿活动的积极性。当揭示谜底＂雨＂的时候，我借机引入：＂小朋友下雨天你是怎样避雨的？如果手中没有雨具，可以用什么避雨？＂引发幼儿对生活经验的回顾。然后进一步提问：＂草地上也下雨了，有几只小动物也没带雨具，你想不想知道他们是怎么避雨的？＂充分调动幼儿的学习欲望。
　　2、、倾听故事，理解故事内容。
　　（1）无道具完整讲述，幼儿感知故事情节。
　　无道具讲述是为了避免分散幼儿的注意力，引导幼儿在倾听的过程中想象故事情节的画面，发展幼儿想象能力，初步感知故事内容。讲述后通过提问＂故事的名称是什么？＂＂故事里有谁？＂＂小兔子是怎样避雨的？＂＂小兔是怎样帮助别的小动物的？＂来了解幼儿对故事的.初步感知情况。
　　（2）、观看动画，完整欣赏故事，渗透情感体验
　　通过观看动画，结合故事情节，运用多种形式引导幼儿学说小白兔、小鸡、小猫之间的对话，如：全体幼儿一起说、师幼分角色说、小朋友分角色说等不同的形式。充分调动了幼儿参与活动的积极性，还尝试用不同的语调和肢体动作来表现小动物的情感，例如＂顶＂，＂避雨＂。从而内化为幼儿自己的行为。
　　（3）、小朋友表演故事，迁移故事主题
　　通过小朋友表演故事，促进幼儿想象力、创造力的发展，同时让幼儿获得＂当遇到困难时，要学会想办法，学会关心、帮助他人，被别人帮助后要道谢。＂的一系列美德。然后，鼓励幼儿做一名遇事动脑筋，乐于助人的好孩子，这样会交到更多的好朋友。
　　3、游戏《找朋友》在愉悦的氛围中结束活动。整个活动贯穿游戏之中，让幼儿感受更多的快乐。
　　以上是我对《下雨的时候》这一活动的设计思路及认识，我会在新的教育理念熏陶下，不断探索，不断成长。其中不当之处，还请各位评委批评指正。谢谢