日月明优秀教案设计

　　一、 导入激趣
　　1、观看电影《三十六个字》
　　（今天，徐老师带来了3个智慧宝宝和小朋友们一起学习。智慧宝宝带来了一部很有意思的动画片做为礼物送给大家）
　　2、猜字谜——太阳
　　（智慧宝宝要考考咋们班小朋友，他们又带来了一则谜语：一个圆球，挂在空中，四季出现，雨天不见。）
　　3、揭题《日月明》
　　（太阳带给我们的印象总是很温暖，它照在大地上，给大地带来了光明，是我们生活中不可缺少的好朋友，大家都赞美她，夸奖她，所以，太阳开始得意地说：＂我最明亮！＂，太阳的话一说出来，月亮就不同意了，知道为什么吗？
　　皎洁的月光洒在黑夜里，让迷路的孩子找到了回家的路，让怕黑的孩子不再害怕，月亮同样也很明亮！
　　大自然妈妈听了他们的一论，决定让他们一起为世界带来光明，日+月=明，日代表光明、明亮，月也表示光明、明亮，把他们放在一起就更明亮了。请读出太阳强烈的光芒，请读出月亮温柔的月光。
　　今天这节课我们就一起来认识一些很有意思的汉字《日月明》
　　二、新课学习
　　（一）、鲜
　　1、出示鱼肉图＂鲜＂
　　2、出示羊肉串＂鲜＂，给鲜找朋友
　　3、鱼羊鲜
　　（二）、尘、尖
　　1、出示词语＂灰尘＂，认读词语
　　（智慧宝宝为了再考考小朋友，他们又带来了一个词语宝宝，你们认识吗？）
　　2、出示尘土图片理解＂小土尘＂
　　3、灰尘的坏处
　　（只因土粒小，风吹他就跑，可是灰尘里面有很多是细菌，小朋友在平时的.生活中应该减少在教室里奔跑，避免扬起的灰尘跑到小朋友身体里面去，这样会影响小朋友的身体健康的！）
　　4、出示生字＂尖＂
　　（淘气的机器猫看到智慧宝宝和小朋友们一起学习很开心，他也赶来了，说也要和小朋友一起学习呢！这不，他还带来了一个新朋友给大家认识呢1）
　　5、找尖的东西？尖尖的（）说他们有什么共同点＂上小下大＂
　　6、例举生活中＂尖＂的运用
　　（三）灭、男
　　1、出示三幅灭火图让学生想他们共同在做什么？
　　（刚才我们一起欣赏了很多尖尖的东西，接下来的一组图片，他们也有共同点，请小朋友们睁大眼睛仔细看哦！）
　　2、＂灭＂字中＂一＂的图片中那里体现——＂一＂为灭火工具
　　3、一火灭，一压下去火就灭
　　（小朋友们，生活中，咋们周围要是起了小火，我们可以用一些正确的方法老灭火，可是遇到大火的时候，我们就要赶紧离开火灾现场还要拨打119求救。）
　　4、出示农民劳动图，体会农民的辛苦，吃力
　　（看小朋友学得这么认真，上课朗读的声音这么响亮，连在田里劳动的农民伯伯也被你们吸引了！来这里之前，农民伯伯一直在田里劳动，他这么长时间的劳动真的很——辛苦）
　　5、田加力组成男，田间出力好儿男
　　（四）休、看
　　1、通过图片活动，让学生猜测图意
　　（刚才农民伯伯劳动辛苦了，所以他决定到大树下——知道农民伯伯在干嘛吗？）
　　2、休息一下——手操
　　（智慧宝宝看到小朋友刚才学习很认真，也决定让小朋友休息休息，想和小朋友们一起做做手操，活动小手，放松一下。）
　　3、结合孙悟空远眺图——手目看中手的作用
　　（刚才老师看到了小朋友的小手呀真能干，会高兴地举手，会礼貌地握手，还会安静地把小手放好！可有一个小精灵，有总喜欢把小手放在眼睛上面，他就是——孙悟空。孙悟空把小手放在眼睛上面有什么作用呢？）
　　4、手目看
　　三、课堂回顾
　　1、数星星——生字复习
　　2、送蝴蝶结——词语识记
　　3、分小组轮读、男女生分读、看图片读、齐读课文、拍手读
　　四、 生字指导
　　1、观察＂水＂和＂手＂中竖钩和弯钩的区别
　　2、师范写＂水＂，生练习，师指导
　　3、师范写＂手＂，生练习，师指导
　　4、作业展示
　　五、拓展回味
　　1、观看《三十六个字》影片片断
　　2、齐读课文
　　教学反思：
　　因为是＂同课异构＂所以我在备课时思考两点：怎样使自己的课设计得独具匠心？怎么使学生在轻松的课堂氛围中很好地掌握新知识。
　　一整节课下来，我觉得自己的过渡语和导语设计得很不错。低年级的语文教学要力求做到入情入境，牢牢抓住学生的年龄特征，调动其学习的积极性。在实际教学中，我通过看图、游戏等一系列识字活动，让学生在宽松、自然的状态下进入情境，进入课文，学习新知识。孩子们在我创设的一个个童话情境中学得很自然很快乐。
　　由于精力有限，能力有限，我的课堂教学中也存在一些不足。比如：在教学＂男＂和＂休＂时，花的时间比较少，学生可能还没掌握到位。＂尘＂和＂尖＂我虽然花了很大力气去强调，但在最后的生字复习时，我发现部分学生还是没有区分好这两个字的字形，也许是我的教学方法还不够正确。
　　当然我的课堂中还存在其他的我自己还没意识到的不足，新手上路，请大家多多指教！