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派生的词语造句

  派生拼音
  【注音】: pai sheng
  派生解释
  【意思】:从一个主要事物的发展中分化出来:意识是由物质决定的,是由物质 出来的。
  派生造句:
  1、许多英语词是从拉丁词和希腊词派生而来的。
  2、然后对于其流程规范派生自这些流程模板的项目区域,可以在其上下文中查看流程描述。
  3、如果要一一提供您的分析中列举的每种排列,则也可以将这些动态和静态的模型用于派生所有的读取方法。
  4、在此层级的每一级上,我们将使用功能分析来派生需求,并用工程方法来得出有效性度量。
  5、虽然这是一个分级示例,但IBM分级工具不仅依赖于派生的基准数据,还依赖于来自客户和内部生产环境的分析和反馈。
  6、本文中提供的模式在此基本模式的基础上展开,并且是从对中介模块组合的分析中派生而来的。
  7、两家公司都希望XML实例文档指出每个组件从哪个名称空间派生其定义。
  8、或者也许您已经禁止使用您的开源项目徽标的任何派生版本,但有人却想要为有可能对您的项目有益的其他项目使用这个徽标。
  9、在SQL语言中可以从任何的表达式派生这些值。
  10、缺少这两个派生类型是一个互操作性问题,因为抽象类型是不能出现在XML实例文档中的。
  11、如果维度将带有时间戳的操作派生的键用于历史数据,那么在创建事实时,就没有附加工作。
  12、本文中提供的模式在此基本模式的基础上展开,并且是从对企业服务(业务模块)组合的分析中派生而来的。
  13、为每个派生类再次设置这些属性是一种浪费,因为通过继承它们就会拥有这些属性。
  14、现在,看看如何访问基本数据类型和派生数据类型的参数。
  15、从这个图中可以看出,数据库和模式是从SQL对象派生而来的,因此具有属性,例如名称、描述和标签。
  16、派生出的文档定义将为每个文档再添加一条语句。
  17、DITA包括三种从基本主题类型派生的.信息类型:任务、概念和参考。
  18、那我们如何在派生项目里修改这些类的行为呢?
  19、当SCA运行时派生组件类型时,只有在那个合成文件中提升的服务和引用将被使用。
  20、相反,如果花点时间确定对象模型中稳定的关系,那么可以用最小的代价派生出更稳定的词汇表。
  21、不过,在分析客户需求的过程中,我们发现,通过进一步约束基础概要,派生的概要可以改进互操作性。
  22、本文讨论,我们的小组作为IT咨询机构,如何派生拓扑设计以满足业务要求。
  23、简言之,消息集合是生成单一消息,该单一消息可能从一个或多个源的多个消息派生。
  24、通过将规则还原为原则,对于当前的用途,除非创建新规则,否则不能对原则进行质疑或进一步派生。
  25、使用极大或极小的数字或者模仿从数值类型派生的私有数据类型。
  26、被许可方可以自由地创建开放源码软件的派生作品,并可以自由发布这些作品,无需向许可方支付版税。
  27、此外,规则操作派生于IDM的可重用业务对象,而不是允许每个规则操作特定于它本身的数据集和特定于平台的表示。
  28、其他属性是通过将关键类型的服务描述文档"分解"为其逻辑模型来派生的。
  29、它们需要数据,它们修改和更新数据,它们还常常将各种不同的数据源揉和在一起,派生出新的数据。
  30、对派生的数据集进行排序可以轻松地使整个操作加速一个或几个数量级。

五年级英语第五单元Ournewhome说课稿一说教材分析本单元主要学习的是家居类物品及对其方位进行描述。讨论方位的句型Wheres?ItsinonbehindbesideIsitin?Yes,itis。No,itisnt。已数学四年级上册农田里的数学除数是两位数的除法说课稿说教学目标1学生通过实践练习活动熟悉掌握口算整十数除整十几百几十的数的方法(商一位数)。2初步掌握用整十数除的试商方法和竖式的书写格式,会用列竖式的方法计算商是一位数除数是整十数的第二单元复习教案教学目标1了解我国地形地势的特征2知道我国主要地形区的特点和分布3了解我国气温和降水的特点。掌握温度带和干湿地区的分布。4掌握我国气候的三个特征,知道我国气候类型的分布。5了解黄河八年级地理上册第一单元复习第一单元复习教案教学目标1了解我国领土四至点和主要陆上邻国和隔海相望的国家。2了解我国的三级行政区划,掌握我国省级行政单位的基本情况。3了解我国人口政策和分布。4了解我国民族的数目路主题单元习作教学设计习作内容北师大版语文四年级下册路主题单元语文天地笔下生花习作练习。习作提示与要求无论是城市的柏油大道,还是乡村的林间小道,路,在我们的脚下,引导我们向前。选择下面一项,写一写。走在一年级上册第二单元比一比教学设计教学内容教科书第613页。教学目标1使学生通过操作,初步知道同样多多少的含义,会用一一对应的方法比较物体的多少。2使学生通过观察操作,初步感知长短高矮的含义,学会比较物体长短高矮的分数与除法的关系五年级数学说课稿一教材分析分数与除法的关系这一教学内容,是小学数学第十册,第五单元中第一小节的授课内容,本节课承接了分数的意义等知识,又为今后学习,单位名称的转化和分数的大小比较等内容做好知识的铺人教版数学第三单元加法的说课稿1。教材说明教材将加法的初步认识和5以内的加法安排在一起进行教学。让学生结合具体情境,初步认识把两个数合起来是多少用加法计算,并会用适合自己的算法正确计算5以内的加法,同时使学生初人教版语文第八单元女娲补天说课稿女娲补天说课稿篇一一结合实际说分析女娲补天是人教版三年级下学期第八单元的一篇讲读课文,讲的是一个流传千古的神话故事。女娲为了拯救处于水深火热中的人们,冒着生命危险把天补好了。三年级人教版五年级下册第四单元桥说课稿一设计理念1。创设阅读期待激发学生阅读兴趣。新课标提出,要逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度有创意地阅读,利用阅读期待阅读反思等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。找规律教学反思数学教学必须注意从学生的生活情境和感兴趣的事物出发,为他们提供参与的机会,使他们体会到数学就在身边,对数学产生亲切感。在教学中就要努力挖掘学生身边的学习资源,为他们创造一个发现探究
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