我所教的是一节一年级的《投掷轻物》课，在学生的大汗淋漓中完成了本次课的教学，夏天上体育课可能就是这样，稍微运动就会大汗淋漓，所以在上课的过程中会有部分学生跟我说：老师好热，我就笑着跟他们说体育课当然热啊，你看老师的脸上已经全都是汗，这时还会有个学生跑过来跟我比谁的汗多。我设计这节课运动量不是很大，没想到还是有同学说很累，一年级的孩子就是天真，就是他们天真的天性，才会让我时不时的停下来讲解注意事项。
　　这节课我采用羽毛球来代替垒球投掷，考虑到安全问题及动作定型问题，采用比较轻的器材作为投掷工具，一个羽毛球贯穿整节课的`教学。在教学内容的安排上应该说是比较合理的，至于动作的掌握程度我觉得对于低段的学生来说并不需要一味的强调动作要做的如何到位，只要他们有这个意识就可以了。
　　本单元主要是投掷，投掷的几个主要动作出手角度和上下肢的协调性是重点，学生基本掌握肩上屈肘向前上方投出的方法，本节课以解决后一个为主。在课上我主要请学生体会在投掷过程中腿的蹬伸及上下肢协调用力。我设计了三个动作—蹲下投掷、直立投掷、正确动作投掷。让学生来体会三种动作带来的运动效果，以过关自测为主，远度没有太大的要求，主要学习动作技术。在后面的游戏环节我采用以团体赛的形式对练习进行巩固，游戏中游戏规则和方法对部分学生来说理解上有点偏差，导致游戏在进行过程中不是很顺利，多人团体项目的游戏赛，很容易出现因违规而出现的比赛违规，所以老师在评判时适当加以斟酌，尽量照顾到每一组，将公平竞争的思想灌输给他们。
　　说说上完课的感受，第一：是觉的跟之前设想的有很大偏差，我的设计初衷是想让孩子们在欢声笑语中完成一节课的学习，开始做到了，后面的环节我认为有待于进一步的改善。第二：就是学生的行为习惯的养成及品质的培养，当然这需要在平时的课堂加以贯穿，比如：有个羽毛球打到头上，那位同学就会跑到我跟前跟我告状，这些其实都可以忽略不记的事情
　　在他们看来就是一件大事。第三：我自身教学姿态的问题，自己看自己的录像才突然有这样的感悟，语言的精炼准确方面还需进一步的加强，这点在进行投掷练习时，有部分学生没有明白老师的意思，所以在过关时就采用各种方式进行投掷。第四：课的组织方面还需进一步的加以改善，自认为本节课的组织不够严谨。

历史把我们的血肉筑成新的长城教学反思一关于本课1。培训时间2015年11月15日2。课题第19课把我们的血肉筑成新的长城北师大版初中历史教材八年级上第四单元3。课型新授课二教研员意见优点1。教师的个人素质较高语言流畅走进丽江的教学反思篇一走进丽江教学反思走进丽江教学反思走进丽江是一篇精读课文，介绍的是我国云南丽江古城的奇特风貌以及丽江神奇的自然景观，表达了作者对祖国的历史文化和自然景观无比热爱的思想感情。在教学四年级下册长城教学反思这是一篇看图学文的文章，四年级的训练重点是读文章想画面，所以在这篇文章的教学过程中也不能忽略这方面的训练。而这节课欠缺的环节就是有感情地读课文的同时，想象文中所描绘的情景画面。而把古诗饮湖上初晴后雨教学反思文章来源魁星博客中国是一个诗的国度，国家教育部颁发试用的课程标准，十分强调古诗文的教学与古诗文文化的传承。在我们的教材中，收有大量的优秀古诗文。编者将古诗选入语文教材，重在引导学生纸带穿编教学反思在美术教学中，培养学生的各种能力应提到首位，要有利于调动学生的学习兴趣和自主性意识的培养，引发学生创造性思维。本堂课教学中，我采用的是情景创设引导观察启发点拨归纳拓展四步教学法。为小学语文我爱故乡的杨梅教学反思案例描述故乡的杨梅是一篇传统课文。其中描写杨梅的形状颜色味道的语段是语言学习的典型范例。为了培养学生的写作兴趣，提高学生的表达能力。结合三年级大纲学写状物文章的要求，我给学生上了一Coloursaroundus教学反思成功之处1。将生活情境融入英语课堂。由一个flashwhere39smybird，引入本节课的学习内容。之后通过逐句讲解教学，让学生感受过去时态和现在时态所表达意思的不同，感受语言山中访友教学设计范文教学目标1知识目标把握作者把进山看景说成是山中访友所传达的思想感情揣摩欣赏精彩语段，领会文章第二人称的妙用拟人手法的运用。2能力目标有感情地朗读课文，品味优美的语言，鉴赏本文新奇3关于初中化学走进化学世界一课的教案教学目标1知道化学是研究物质的组成结构性质以及变化规律的自然科学。2取的信息进行加工。3会问题，认识化学学习的价值。教学难点如何让学生知道化学是什么。教学准备实验准备AgNO3溶液初中地理天气与气候公开课教案教材分析1本节教材把学生日常生活中最为关注的天气状况作为切入点，诱导学生思考日常生活中对天气状况的描述。接着介绍天气和气候两个不同的概念，要求学生说出天气与气候的区别，天气与气候是五年级数学三角形的面积计算教学反思在这堂课中，我根据教学知识结构特点教学任务和教学目标，创设了在操作中学，研讨交流中学探究发现中学等自主学习方法与活动。使学生在拼一拼，摆一摆等实践活动中尝试失败与成功，在研讨交流聆