二年级数学解决问题教案

　　教学目标
　　１、学生从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同方法解决问题。
　　２、培养学生认真观察、独立思考、合作交流等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。
　　３、通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感，使学生享受到成功的喜悦。
　　教学重点：掌握解决问题的步骤和方法。
　　教学难点：知道可以用不同方法解决问题。
　　教学过程：
　　创设情境，学习新知
　　１、在情境中引出课题。
　　⑴．观看学校的篮球比赛，提出数学问题。
　　⑵．引出课题：解决问题。
　　⑶．先独立思考，然后小组讨论解决问题的方法，再写在卡纸上。
　　⑷．小组汇报。
　　２、观察比较几种方法的联系，找出相同与不同。
　　３、小结。
　　４、质疑。
　　巩固反馈，深化新知
　　１、创设练习一第１题接力跑的情境，请小记者现场报道。
　　⑴独立完成并说出想法。
　　⑵上台展示。
　　⑶集体订正。
　　２、轻松一下：老师为教这么优秀的学生感到特别的幸福。你幸福吗？
　　＂如果感到幸福你就拍拍手......如果感到幸福你就跺跺脚......如果感到幸福你就扭扭腰......＂
　　知识应用，体会成功
　　１、算出篮球比赛四强的总分。
　　⑴小组比赛，四人小组合作分别算出四个班的总分，而且要列出算式，哪个小组最快又准确的.为第一名，评出前三名。
　　２００６年＂体育节＂篮球比赛
　　六年级四强得分统计表
　　班级
　　上半场得分
　　下半场得分
　　总分
　　六（３）班
　　比下半场多５分
　　１３
　　六（４）班
　　１２
　　比上半场多４分
　　六（６）班
　　１４
　　比上半场多８分
　　六（７）班
　　比下半场少３分
　　１５
　　⑵请第一个完成的小组长上台展示，集体订正。
　　２、学会合理的用钱，学会乐于助人。
　　⑴．刚才比赛的小运动员们来到了麦当劳，每小组５０元，请你们小组合作帮他们选择买什么，再算算，钱够吗？
　　⑵小组汇报。
　　３、应用新知，现场编题
　　⑴．联系生活中的情境编一道两步计算的应用题。
　　⑵．同学现场解决。
　　课堂评价
　　１、评价自己，学习别人的优点。
　　⑴．这节课你觉得自己表现怎么样？
　　⑵．你觉得这节课谁表现最好？
　　⑶．你觉得这节课袁老师表现怎么样？
　　⑷．小结：让我们继续努力，争取做得更好。
　　２、作业：观察生活中的问题，找出解决的办法，回来和同学交流。
　　板书设计：解决问题
　　现在有多少人在看比赛？
　　２２－６ １６（人）２２ １３ ３５（人）
　　１６ １３ ２９（人）３５－６ ２９（人）
　　２２－６ １３ ２９（人）２２ １３－６ ２９（人）
　　１３－６ ７（人）
　　７ ２２ ２９（人）
　　１３－６ ２２ ２９（人）