【注音】： ren ren
　　【意思】：所有的人；每人： 都说社会主义好 都有一双手，别人能干的活儿我也能干。
　　1、人人称颂他的崇高品德。
　　2、国王出现时，人人脱帽致敬。
　　3、在结婚照片中除了新郎以外人人照得都不错。
　　4、人人自觉管,事事有人管。
　　5、可是，并非人人都快乐。
　　6、有的人吃饭的时候也吃面包，但不是人人如此。
　　7、当然，也不是人人都会狂喜。
　　8、但是并非人人都为此感到高兴。
　　9、但是仍然有一些事人人都能做。
　　10、但并非人人都信服。
　　11、我们坚持人人都应该被平等对待这一原则。
　　12、要是有一罐面条在这里，那他们人人都喜欢，好像这很有营养一样。
　　13、最终，这意味着人人适用的更佳产品，因为在从用户界面到数据实现的各个层次上，应用都清晰可见。
　　14、在部落中，通过传统继承的知识为所有人共享，并传授给部落中的每一个成员。从这个意义上讲，人人受到的有关生活本领的教育是相等的。
　　15、人人合作，最佳软件获胜。
　　16、几乎人人同意在管理监督方面需要加强。
　　17、学习是一个人人都要在生活中拥有的目标。
　　18、当然，只有极少数人才有勇气公开揭示这一事实，虽然人人都意识到了这一点。
　　19、然而，不论人们说什么，这样去认识黑话这个词，总还是就广义而言，而且还不是人人都能接受的。
　　20、每个人都知道蒙娜·丽莎这幅画，可是并非人人了解她的离奇的.历史。
　　21、人人不分身份地位，均有权享有发表意见的自由，至少在理论上是这样。
　　22、在这种情况下，人人都赢。
　　23、当你这样做时，人人都是赢家。
　　24、这法则变为明确的，必要的且人人必须遵守法则成为当务之急。
　　25、如果人人都在中间，就没有中间。
　　26、没有人希望他看起来很虚弱，或者不能应付挑战——即使人人都想比曾经的24/7经济工作时间更长些，更努力些。
　　27、气象学是一门非常实用的科学，因为人人都关注天气。
　　28、在中国，人人都在谈论通货膨胀。

课文一条鱼儿水中游教学设计教学目标1能在语言环境中正确认读儿中羊走三五个生字。能在老师的指导下描摹儿中。2正确认读声母yw及整体认读音节yiwuyu，借助拼音读准字音。3朗读儿歌，做到不加字不漏字，熟读成诵课文乡下人家的教学设计第一课时一看图引题出示课文插图，观察并思考图上画的是什么样的生活？哪些风景给你留下了较深的印象？试着说一说。今天，通过课文学习，老师将和你们一同走进这充满生机的田园生活。二看图读文小学课文赵州桥优秀教学设计学习目的认识个生字，会写个生字。正确读写设计参加雄伟全部横跨创举减轻冲击力重量节省坚固美观石栏栏板图案前爪，回首遥望双龙戏珠才干宝贵遗产等词语。有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。语文课文只拣儿童多处行教学设计教学目标1能分辨第135自然段中作者的见闻和联想，体会联想的作用。2学会颐匣纽旺肢5个生字，理解成千盈百座无隙地等13个词语的意思。3领会这篇课文的中心思想，珍惜美好春光，珍惜少年二年级语文上册小蝌蚪找妈妈教学设计教材分析这是一篇富有童趣的课文。采用连环画形式，通过文学语言与多幅连环画面互相依附互相补充密切配合来塑造形象，叙述故事的发生发展过程。一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不课文火烧云语文教学设计第一课时一谈话导入，揭示课题同学们，日出或日落时天空经常出现绚烂多彩的云霞，你们知道那是什么吗？今天，我们就一起来欣赏我国现代女作家萧红笔下的火烧云。（板书课题）二出示自学提纲，交种子发芽了教学设计植物在成长是四年级下册的第三单元，属于综合过程能力训练单元。用一个完整的长期种植活动贯穿始终，由种子发芽了茁壮成长和硕果累累三组主题探究活动组成。本课首先带领学生运用观察法，小组合小学课文乡下人家优秀教学设计学习目标1认识檐饰等五个生字。会写棚饰冠等十四个生字。正确读写装饰和谐等词语。2正确流利有感情地朗读课文。3了解课文内容，感受田园诗情，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。4带领学生品中国标准标点符号用法中华人民共和国国家标准标点符号用法1范围本标准规定了标点符号的名称形式和用法。本标准对汉语书写规范有重要的辅助作用。本标准适用于汉语书面语。外语界和科技界也可参考使用。2定义本标准识字4的优秀教学设计教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册。教材简析与前3节识字课相同的内容韵文情景图会认的字会写的字不同点在了解小动物的基础上，学会生字，且本课14个生字中有11个字化石鱼教学设计教学目标1了解课文内容，知道化石鱼是小金鱼的祖先。2有语气地朗读课文。3培养学生的口头表达能力和质疑的能力。教学重点了解课文内容，有语气地朗读课文。教学难点理解河公公的话。教学准备