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幼儿园大班健康教案购买食品注意事项

  活动目标:
  1、了解买食品时应该注意的事项。
  2、通过自己探索、寻找的过程,了解食品包装袋上的出厂期。
  3、知道食品的保质期关系到我们身体的健康,培养幼儿的安全意识。
  活动准备:
  1、每位幼儿准备一个小包装的食品。
  2、相同包装的食品,一个有防伪的标记,一个没有。
  3、请一位幼儿排练情景表演:一包膨化食品。
  活动过程:
  一:幼儿观看小朋友表演:一包膨化食品。
  1、师:今天,老师要请小朋友来看一个表演,看看有谁,在干什么?后来怎么样了?
  2、幼儿观看一小朋友表演,内容大致如下:
  小朋友手里拿着一包膨化食品,说:“我今天在商店里买了一包膨化食品。”然后,打开食品袋吃这包食品,接着假装肚子痛。
  3、引导幼儿讨论:
  师:这位小朋友怎么了?是什么原因造成肚子痛和不舒服的?
  让幼儿根据自己的经验发表自己的观点。
  幼儿:吃了这包食品就肚子痛了。
  幼儿:老师,我有一次吃了一个烂苹果,后来也肚子痛的,还拉肚子了呢。
  小结:看来小朋友都有过这样的经历,想不想知道为什么会这样啊?
  幼儿:想
  二:了解食品的保质期和生产日期。
  1、教师身穿白大褂,扮成医生对小朋友进行检查说:“小朋友,你是食物中毒了。”医生拿过小朋友手里的食品,观察上面的文字说:“这袋食品已经过了保质期,你吃了过期的食品,就会生病不舒服。”
  2、师:医生说什么?什么是保质期?
  3、引导幼儿观察食品包装,学习观察包装袋上的生产日期和保质期。
  幼儿:你吃了这包过期的食品,会生病的。
  师:什么叫过期啊?
  幼儿:已经不能吃了。
  师:对的,过期的意思是超过了保质期,已经变质的东西。
  师:那什么是保质期呢?
  幼儿:不知道
  师:食品生产出来(生产日期)到最后食用的那天之间的那段时间就叫保质期。
  3、引导幼儿观察食品包装袋上的生产日期和保质期。
  (1)师: 我们在商场里选购食品时,要注意什么?怎样才能知道自己买的食品是什么时候生产的?有没有过保质期?什么地方会有这些标记?
  师:请小朋友拿出自己带来的食品,看包装袋背面,右下部位有生产日期和保质期。师在黑板上示范。
  (2)怎样才能知道自己选购的商品是质量好的产品呢?
  师:有防伪标记和具备生产日期和保质期的食品都属于质量好的产品。
  (3)幼儿观察自己带来的小袋食品,幼儿自己观察、寻找食品的生产日期和保质期。
  三:进一步了解食品的食用安全
  1、组织幼儿讨论:在买食品时,除了要看清食品的生产日期和保质期,还要注意什么?
  2、幼儿自由讨论。
  3、教师小结:在买食品时,除了要看清食品的生产日期和保质期,还要选购包装完好的食品,检查食品袋上是否有质量检测合格标记的产品标记。
  4、师:今天老师还带了两包食品,请小朋友看一看一样吗?
  幼儿观察
  5、师小结:小朋友以后到商店选购食品的时候要把今天学到的本领用进去,还要把今天学到的本领回家教给爸爸妈妈,特别是年纪大的人。

三年级上册两三位数除以一位数复习的教学设计教学内容苏教版义务教育教科书数学三年级上册第99100页期末复习第814题。教学目标1。经历两三位数除以一位数知识回顾整理过程,进一步掌握除法口算和笔算方法,能正确笔算两三位数除以漫画刷牙美术教学设计一教学背景我们每天都要刷牙,那我们对刷牙的知识又懂得多少呢?我们观察一下自己刷牙的动作和神态,也许你会发现很多有趣的东西。教师抓住这个有趣的事例,把它设计成一堂画漫画的美术课,学生口语交际该怎么办教学设计一教学要求1能借助图画读懂故事,说出这个故事的内容。2帮小明想个办法,并能把想到的办法说清楚。然后评一评谁的办法好,谁说得好。二教材说明书中以连环画的形式出现了三幅图,讲小明每天帮在马克思墓前的讲话的教学设计模版教学目的一体会本文围绕中心,内容高度概括语言精确结构严谨的特点,学习悼词的写法。二了解马克思对共产主义革命运动的伟大功绩,学习马克思坚定无私地为人类解放而斗争的崇高精神。教学设想一习作2小制作教学设计方案一教学目标1读懂例文剪纸人,初步感知介绍做小制作一类文章的写法。2读懂习作要点讨论,通过讨论进一步领会介绍做小制作类习作的写作要领讲明所用的材料制作的方法和过程。3弄清习作要求,摹赶海教学设计教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标教学重难点教学方法教学步骤与时间分配等环节。下面是小编为大家整理一年级美术上册美丽的印纹教学设计课型造型设计课时一课时教学目标1通过学习用手树叶等有纹理的物体初步进行印纹练习,让学生了解绘画形式的多样性。2体验造型乐趣并获得视觉和触觉的感受,培养学生的创造意识,提高审美能力。北大荒的秋天的教学设计篇一北大荒的秋天教学反思在本课教学中我运用探究式阅读教学理念?以疑为主线,让学生的阅读活动从生疑开始,让学生的释疑过程在阅读中进行,让学生的阅读行为在存疑中延伸?我还采用对话式阅读夜晚的实验第一课时教学设计学习目标1认识本课生字蝙蝠碍的字形字音,理解部分词语的意思。2朗读课文,做到正确流利。3能说出课文的主要内容。课前预习1读准生字蝙蝠碍的字音,说说它们的字形。2联系课文或等理解下列小学语文美的回答教学设计师谁愿意把背给大家欣赏欣赏?一学生背诵。(是童年书架中一篇表现孩子们希望生活在一个洁净美丽的地球的文章。因为第二天学习美的回答一课,所以头一天做了积累的布置,作为学习课文的铺垫。)课文为中华之崛起而读书优秀教学设计教学目标1学习生字新词。理解风和日丽疑惑不解衣衫褴褛铿锵有力等词语的意思并且能够在实践中运用。2通过反复朗读,找出周恩来为什么会立下为中华之崛起而读书的原因。3有感情地朗读课文,体
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