教学目标:
　　1.理解首数、尾数、补数等词语的含义.
　　2.掌握首同尾补的两位数乘法的计算方法。
　　3.通过计算提高学生的计算能力与表达能力，发展学生的思维。
　　教学重点：掌握首同尾补的两位数乘法的计算方法。
　　教学难点：总结首同尾补的两位数乘法的计算方法
　　教学过程：
　　（一）师生对口令游戏，明确补数的含义
　　补数：两数相加等于10（100），这两个数互为补数。如：6+4=10，即6是4的补数，4也是6的补数。6和4互为补数。
　　（二）揭示首同尾补的两位数乘法
　　在互为补数的两个数的前面添上一个数，使它成为两个不同的两位数，观察这两个数有什么特点？学生说出几个首同尾补的两位数。教师：只要你们说出首同尾补的两位数，老师就能写出他们的积，学生说，教师写。学生验证的.得数正确性。
　　（三）观察算式，发现规律。
　　1.明确：头、尾的含义
　　2.两位数乘两位数的乘法，两个因数的首位数相同，尾数互补时，其计算的方法是:头加1，然后两个首位数相乘之积为前积，两个尾数相乘之积为后积。两个积依次相连即是得数。如：23 27=621，计算程序是：先在被乘数的首位数上加1，然后两个首位数相乘3 2=6，为前积；两个尾数相乘3 7=21，为后积，两积依次相连即是得数621。
　　口诀是：头加1后头乘头，尾乘尾，两积相连（尾数之积是一位数时，前面添0补位）
　　3.开火车出题、说得数
　　（四）本法适用于尾数是5的两位数平方计算。
　　学生出题、说得数
　　(五)本法适用于整数，也适用于小数 计算小数乘法先按照
　　整数乘法的法则求出积；再看被乘数和乘数一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点；如果小数的末尾出现0时，根据小数的基本性质，把小数末尾的0划去。
　　学生出题、说得数
　　（六）本法对于被乘数首尾互补，且乘数首尾相同的两位数乘法也适用，如：37 44
　　尾同首补的两位数乘法又该如何计算呢，我们以后继续学习。如：23 83
　　（七）小结：我们学习了什么内容，你有哪些收获？

25的分与合教学反思范本在采用新的教学手段的今天，学生是学习的主人。教学中彻底改变了学生被动接受的学习方式，改变教师改，学生听死记硬背机械训练的做法，使学生形成积极主动的学习态度，敢于探索，使获得知识与技小学数学圆的面积说课稿从心理学角度看，猜想是一项思维活动，是学生有方向的猜测和判断，包含了理性的思考和直觉的判断从学生的学习过程来看，猜想应是学生有效学习的良好准备，它包含了学生从事新的学习或实践的知识正方形面积的教学反思一新课的引入趣味性强数学来源于生活又运用于生活。让数学知识和学生的实际生活贴近，是新课标的准则。新课从一幅画引入，极大的激发了学生的学习兴趣。问题的提出，使学生产生了解决问题的迫切小数乘除法优秀教学设计教学目标1使学生理解并掌握由小数点向左移动引起小数大小变化的规律能应用规律正确口算一个小数除以101001000的商。2在探索规律的过程中，培养学生初步的观察，比较，归纳，概括的能植物妈妈有办法课堂教学设计一引题你知道哪些植物？板书课题。叙述植物王国的奇事，十分有趣。植物妈妈传播种子的方法很多又有意思。从植物妈妈的办法中，我们会知道大自然的奇妙。就让我们一起去植物王国，探究大自然的奥一年级数学8加几的教学反思在小课题研究中，我们一年级的数学老师们在认认真真踏踏实实地进行着。看，周五我班就迎来了一年级的数学老师，由我执教一年级8加几进行借助几何直观促算理理解的研究的微课堂验证。由于课题实初中英语说课稿分享新目标英语中的具体语言目标是通过各种各样的tasks来实现的，同学需要运用具体而特定的行动来完成一定的交际任务，整个教学过程中就是各种语言结构与语言功能与不同的学习任务有机的结合。小学一年级语哪座房子最漂亮教学设计一看图导入新课1出示温州旧城区图问生这是哪里？你想说什么？2出示温州新城区图问生这是哪里？你又想说什么？3在观看了温州的变化之后，今天老师要带去现在的农村看看，你们喜欢吗？（借机出语文课文静夜思教学设计教学目标一知识目标（一）会读本课10个生字。（二）理解重点词疑思故乡举头的意思并能用自己的话说说诗意二情感目标体会诗的意境，有感情的朗读，背诵全诗三能力目标初步学习运用理解词义串连课文在家里的教学设计教材分析在家里是表现现实生活的一课，具有浓郁的时代气息，并和学生的生活实际紧密地结合在一起。本课有一幅插图，一组词语和一篇短文。词语为插图中事物的名称，多为家庭陈设用品。短文写晚上课文马拉松的教学设计教学内容九年义务教育课程标准实验教科书三年级上册第十一单元通讯的一篇主体课文马拉松。教学目标1能正确流利有感情地朗读课文。2理解课文内容，让学生了解马拉松的意义，即歌颂坚持不懈，顽