小组合作探究性学习是有利于学生主动参与的一种教学组织形式。同时还具有丰富的内涵，高效的小组探究可以形成开放的学习氛围，促使学生主动参与并加以思考，各成员间相互激励，相互促进，进而快速掌握知识，同时还能培养学生的合作精神；让各成员共同进步，因此小组探究性学习完全符合当前的教学改革理念。
　　是社会发展的需要，也是新课标的＂需要。合作探究学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，从而进行明确的责任分工的互助性学习。高效的合作探究能够明显的改善课堂教学气氛，帮助学生形成良好的品质，在教学过程中，不仅要教会学生如何表达自己的想法，更重要的是让学生学会聆听别人的意见并作出适当的评价。从而形成良好的品德。但在具体的实际教学中，由于部分教师对小组探究性学习的基本特征和要素认识不深，出现了许多只是冠以＂小组探究性学习＂的名义，存在一些对分组探究性学习的误解，找不准分组探究性学习的探究点，最终导致探究效果低微，甚至失效，类似这样的情况普遍存在。

说不尽的狗一知识与技能1思路安排，一环扣一环，由表及里地结构。2仔细揣摩分析文章幽默轻松地语言，体味幽默（包括通感）所产生地艺术效果。二过程与方法1合作学习，把握作品地细节，了解品味作者地语大堰河amp8212amp8212我的保姆教案高中语文教案十二大堰河mdashmdash我的保姆教案一教学目标（一）认识旧社会的黑暗和不公，学习劳动人民无私的奉献精神。（二）学习把握诗中的节奏和旋律，体验诗人对劳动人民真挚热烈直面挫折学习描写编写意图第二册的写作教材，除第四单元是关于学习虚构的内容以外，其他三个单元都是学习表达方式的学习描写学习抒情学习记叙的角度。一般来说，表达方式可以分为五种叙述描写说明抒情议人教版九年级语文下册全册学案103比较下列句子中加点词语的意思，对其判断正确的一项是（）（1）虎求百兽而食之（2）天帝使我长百兽（3）子无敢食我也（4）虎不知兽畏已而走也a两个百兽意思不同，无和不意思也不同。b两苏教版九年级语文上册第一单元导学案鼎湖山听泉导学案（第一课时）班级姓名学习目标能从听字入手，找出作者四次听泉的句子，并能说出每次听泉的感受。学习重点理清课文内容，抓住听分析作者怎样写听泉学习难点通过吟哦讽诵来品味精语文版九年级上册第二单元复习教案同学们，第二单元的课文已经学完了，该如何对其进行归纳整合呢？可从以下几方面入手一有的放矢1了解小说的一般特点，掌握小说的基本要素。2了解小说的来龙去脉，弄清人物活动的大舞台。3通过八年级语文下册第一单元教学计划一教材分析本单元的五篇文章都是叙事性作品，它们或追叙作者自己人生道路上的难忘经历，或展现名人伟人的一个侧面，揭示人生意义，使学生受到正确的人生态度情感价值观教育。藤野先生鲁迅回忆自八年级语文下册第四单元复习资料语文第四单元复习资料（鄂教版八年级下）一单元复习目标1了解每课的作者及相关的背景知识。2理解并识记积累每课的生字生词。3复习略读文章的方法，迅速理清文章的思路。4分析揣摩文中的精彩七年级上册语文总复习（新人教版）1。散步作者莫怀戚。文章主旨散步一文叙写了祖孙三代人在一起散步的平凡小事，表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。2。秋天的怀念作者史铁生。这篇课文写七年级语文上册卖炭翁复习指导卖炭翁唐白居易卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高七年级语文上册第一单元教学案及答案（教案学案）2七年级语文教案3。短文两篇课型自读课时1教学目标1了解先抑后扬及由物引发哲理的写作方法2学习由一个具体细小的物引出抽象深刻的哲理的写作手法3领悟生命的意义。引导学生树立积极生活认真