浙江潮教学反思精选

　　《浙江潮》是北师大版小学语文五年级上册第二单元奇观里的一篇主体课文，课文的内容节选自南宋文学家周密的文言文《观潮》，《浙江潮》是周密根据钱塘江大潮写的一篇文言文，教材在《浙江潮》这篇文言文后面附加了一篇现代文的《观潮》。这一篇文言文和一篇现代文编写在一起，成了教材编写的独到特色，这两篇课文在内容和选材上都有共同的地方，他们都描写了号称＂天下奇观＂钱塘江大潮，但是它们在言语表达上有着天壤之别，偏偏正是这种巨大的区别学生在预习时便遇到了巨大的困难，文言文对他们来说虽然以前在课后阅读积累中见过，可并不要求学习理解，只是阅读一下了解一下有文言文这么回事就行了，这次把文言文编入了主体课文要求理解学习，看着这些难以理解的说话书写方式，学生犯了愁个个束手无策，怎么才能降低学生对文言文的恐惧感呢？？？我思考着对付这个拦路虎的方法。
　　恰好在那天上语文早自习的时候解决了这一难题，也让我体会到什么是教学相长，教师在教学中也应该随时开动脑筋，体现教学的灵活实用性。在上早自习的时候，我让学生在预习的`基础上再去背背课文，可是学生对于《浙江潮》这篇文言文只是简单的读了一下便不闻不问了，他们对《观潮》还比较的感兴趣，读地津津有味，这时一个灵感从我脑子里一闪而过：何不先让学生通过阅读现代文《观潮》了解了钱塘江大潮的特点之后，再带领着学生疏通文言文《浙江潮》的文句意思，最后再让学生对两篇文章进行比较阅读，在现代文《观潮》的语段中找出与文言文《浙江潮》词句相对应的句段。这样不是降低学生学习古文的难度了吗？这样也有效的保护了学生学习课文中文言文的积极性。对！就这么做！
　　在接下来的教学过程中我指导学生先学习现代文《观潮》，概括课文的写作顺序，作者从声、色、形等不同的角度和大潮到来之前、之时、之后等不同时间段描写了江潮的壮观雄奇。非常细致入微地把大潮展示在了学生面前，让学生在阅读学习中真切地感受到钱塘江大潮的宏伟壮观的气势。在此基础上学生也了解了什么叫＂天下奇观＂。在学习文言文《浙江潮》的时候，我先范读课文因为学生初学文言文对停顿和语气的正确把握有困难，不容易读通顺，接着我又带领学生读课文，让他们感受读文言文的韵味，后来我便让学生冲《观潮》中找出与《浙江潮》词句相对应的句子，出乎我的意料之外，除了杨诚斋说的那两句诗之外，学生都找到了《观潮》中与《浙江潮》词句相对应的句子，最后，我便让男女生对比朗读文言文和现代文，在一古一现地比较朗读中，学生对文言文意思的理解不讲自通，同时对文言文用字措辞高度的概括性和简洁精辟的特点有了深刻的体会，也让学生感受到了现代文遣词造句的细致入微、明白实用的特色。这也正是语文课标中，强调语文要让学生感受祖国语言文字优美热爱祖国语言文字所倡导的。
　　记得小时候我父亲曾对我深有感触地说：＂做事情啊！遇到困难要动脑筋思考问题的关键所在，不能干着急，越着急越不能解决问题，＂我在心中深深地记住了父亲的这句话，我想在教学工作中也是这样的遇到问题及时根据学生具体情况想办法解决，一定会让自己的教学进步不少！！！

广玉兰第一课时教学设计教材简析广玉兰是苏教版小学语文第十二册第六单元中的一篇优美的散文，它描写了广玉兰的香幽色美形秀以及叶片的独特情趣，表达了作者对广玉兰花纯洁外形的喜爱和顽强生命力的热爱之情。教学目标北师大版分数的大小教学设计在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编精心整理的北师大版分数的大小教学设计有关教学设计方案集锦7篇为了确保工作或事情有序地进行，往往需要预先进行方案制定工作，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带文件头形式下发。那么问题来了，方案应该怎么写？以下是小编整理的教教学设计方案集锦5篇为了确保事情或工作有序有效开展，时常需要预先制定方案，方案一般包括指导思想主要目标工作重点实施步骤政策措施具体要求等项目。那么你有了解过方案吗？以下是小编帮大家整理的教学设计方案5古诗词三首教学设计范文（通用5篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。那要怎么写好教学设计孔雀东南飞教学设计3篇孔雀东南飞是中国文学史上第一部长篇叙事诗，也是乐府诗发展史上的高峰之作。下面是小编准备的孔雀东南飞教学设计，欢迎阅读。孔雀东南飞教学设计篇1教学目标1知识目标了解我国第一首长篇叙事田忌赛马第二课时教学设计（一）联系实际，理解课文。从田忌两次赛马转败为胜的事情中，使学生懂得遇事要细致观察，认真思考，采用恰当的方法才能取胜，做到胜不骄败不馁。（二）熟读课文，分析内容。默读课文，给课文分惊弓之鸟的第一课时教学设计教学目标知识目标学会本课生字新词理解课文内容，能用自己的话复述课文了解成语的意思，并学会运用。能力目标感受作品中生动的形象和优美的语言，进行有感情的朗读初步培养逻辑推理能力。德育目竹影语文教学设计教学目标1感受游戏中的童心童趣，唤起共鸣2初步领悟儿童的游戏中蕴含艺术和美的道理3由意会（理解文本超越文本）达到会意（心灵交汇），发掘生活中游戏中所蕴含的艺术和美。教学难点1感受童人教版小学语文太阳是大家的教学设计篇一人教版三年级语文下册太阳是大家的优秀教学设计学习目标1。会认2个生字，正确流利有感情地朗读课文。2。理解课文内容，感受诗歌的意境。教学重点难点重点引导学生朗读背诵诗歌。难点理解触摸春天优质教学设计范文教学目标1正确理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。2通过学习，认识生字新词，理解词义，正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累好词佳句。3凭借文中的语言文字，体会盲童

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语文落日的幻觉教学反思范文落日的幻觉是一篇说明文，文中先描写日落时的各种景象，再逐一作出科学解释，使人在获得知识的同时也得到要善于观察大自然并对大自然保持好奇心的启发。在讲授过程中，我总结了一些经验和不足之八年级语文归园田居教学反思核心提示归园田居对了解陶渊明的精神世界来说是很重要的篇目。根据诗歌本身的特点和学生的实际，我设计教案时紧扣一个归字展开，如从何而归为何而归归向何处归去如何，以归为线索来品读诗歌内容表达的近义词及造句表达是将思维所得的成果用语言语音语调表情动作等方式反映出来的一种行为。表达以交际传播为目的，以物事情理为内容，以语言为工具，以听者读者为接收对象。下面是小编精选整理的表达的近义词及常用多音字组词（一）A啊a1（叹词，表惊异或赞叹）a2（叹词，表追问）a3（叹词，表应诺）a4（语气助词）阿a1姨訇门e1胶谀腌a1臜yan1肉挨ai1个儿次近ai2打唉ai1声叹气ai4（叹词）嗳a蜂字的组词和造句蜂字的组词叶蜂雌蜂蜜蜂养蜂蜂起蜂聚蜂房瑶蜂蜂攒雄蜂蜂糕马蜂熊蜂蜂黄蜂虎稚蜂蜂骇蜂蜇蜂午蜂拥掇蜂蚂蜂蜂王蜂巢黄蜂蜂窝工蜂蜂刺蜂窝煤蜂王精一窝蜂蜂皇精蜂营蚁队蜂目豺声撩蜂剔蝎蜂缠蝶恋浪声音是怎样产生的教学反思反思我的教学，从三方面来说一优点1能从学生已有生活经验出发，通过实验验证的方法，让学生亲历探究过程，充分落实了双基。2教师能够创设一个好的教学情境，让学生产生我想学我要学的动机。3秘书工作有关声音的130个成语不绝如线绝断。形容局势危急，像差点要断掉的线一样也形容声音思绪微弱扼腕叹息扼握住，抓住。握着手腕发出叹息的声音。形容十分激动地发出长叹的情态咄咄逼人咄咄表示惊奇的声音。气势汹汹，盛关于小石城山记的阅读及答案小石城山记自西山道口径北，逾黄茅岭而下，有二道其一西出，寻之无所得其一少北而东，不过四十丈，土断而川分，有积石横当其垠。其上，为睥睨梁之形其旁，出堡坞，有若门焉，窥之正黑，投以小石留两个柿子看树阅读训练及答案留两个柿子看树小时候，父亲在外地，母亲一人担起了家中所有的农活，里里外外忙个不停。在生活中母亲处处教导我们节俭，摘柿子的时候不论大小都让我和弟弟摘下来。挨着院墙有一排柿子树，黑黑的小石城山记七年级教案教学目标1借助注解，能翻译浅易文言文。2体会作者屡遭贬谪怀才不遇而渴望改变的情怀。3学习本文物我相融的意境象征手法和言志载道的风格。教学重点1唐宋山水游记散文的艺术特点。2象征手法草原即景的教案设计一创设情境，导入新课（播放歌曲美丽草原我的家）动人的旋律，优美的舞姿，勾起多少人美好的回忆，激起多少人对那神奇土地的向往。今天，我们将一起走进草原，感受她独特的魅力。（揭示课题）二