【注音】： sheng cun
　　【意思】：保存生命（跟‘死亡’相对）。
　　生存造句：
　　1、我靠所思考的东西而生存。
　　2、我们没有空气就不能生存。
　　3、他们正为生存而斗争。
　　4、我们只生存一个下午。
　　5、这些都是因为我必须,带着我的家人在美国生存。
　　6、没有它你照样生存。
　　7、大部分我所必须了解的那些关于如何生存、怎样规划以及如何做人的道理，它们都是从幼儿园那里学会的。
　　8、没有什么让我为它奋斗，为它生存了。
　　9、他们能在海洋中生存吗？
　　10、人无法生存，除非通过他的思想。
　　11、这才是我们所赖以生存的追求。
　　12、其生存价值是什么？
　　13、但是为了生存，我还得对付伴随着抑郁症一起到来的精神病。
　　14、因此，联合国的完整性、合法性、生存和效力取决于整个大会。
　　15、其实，正是肩部改变了人类的进化过程，如果没有它，我们可能无法想象出，我们能有现在这样的生存技能。
　　16、为什么会这样，沟通对我们作为个体的生存和婚姻制度是否如此重要，我们通常在这方面如此糟糕？
　　17、我要怎么继续生存？
　　18、我们必须为了他人，自己及我们的生存去培养善良。
　　19、那能带给我们不仅是个人的生存，还有我们在意的东西吗？
　　20、大家几乎都在为别人服务，但并不认识这些人，甚至根本意识不到他们的存在；反过来，我们也常常享受别人的服务而生存下去，但对服务者却一无所知。
　　21、所以在这里我想说的是，这事不仅有关系到生存的可能性，而且也关系到发展正确的支持与承诺的可能性。
　　22、如果我们是在为什么而战斗，我想那就是我们的生存吧。
　　23、他们能通过某种特殊的＂肉类容器跑到别的行星上去，但并不能在上面生存。
　　24、我对生存与成功的渴望要远远大于对失败的恐惧。过去的已经过去了，我们可以做的是从中汲取教训。
　　25、寄宿生活教会我自信、独立、如何生存和竞争。
　　26、如果你生存在这个华氏451的世界，哪本书是你想要默记的？
　　27、有些人知道如何生存。

微笑着承受一切公开课教案一教学目标1能正确流利有感情地朗读课文。2学会本课10个生字，两条绿线内的12个字只识不写。联系上下文理解生字组成的词语的意思。3凭借具体语言材料，让学生体会桑兰遭遇脊椎骨折，后半课文荷塘旧事的教案设计方案两个教学目标认识本课的14个生字，学会8个生字理解中的成语，并学会用成语说话。有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的情感。能够根据提示练习给课文分段。通过学习课文感受人类纯朴的爱。托班识字上教案活动目标体验游戏的快乐了解字义并感知方位上初步培养幼儿对汉字的。认读兴趣，学习新字上材料准备大字卡一张，小字卡若干活动过程1。律动小手拍拍，小手拍拍，上拍拍，下拍拍。把你的小手象老班级管理中严与宽的辩证关系严与宽的关系是班级管理活动中一个最基本的关系，由于它不象具体问题那样容易识别和判断，又常常为人们所忽视，以至于迄今为止，对这个问题的研究几乎还处于空白状态。有鉴于此，笔者认为有必要浅谈七种排座的利弊记得上小学的时候，老师领着我们按大小个排队。进屋后还是按身高就坐。我和一位朝鲜族女孩同座五年。那才是真正的同桌。也没见过老师给哪位学生调过座位。当老师后，我才领教过排座的烦恼。在烦表扬的艺术性著名的特级教师王兰说不是聪明的孩子常受表扬，而是表扬会使孩子更聪明。运用好表扬的艺术，在班集体中为同学们树立一个个鲜活的榜样，有着巨大的启迪作用。表扬的先导性。榜样是班集体中同学们把握好批评的尺度读报刊杂志，看电视专题，总会发现教育先辈及教育同人有关批评的见解或观点。他们认为棗如果说赞扬是抚慰人灵魂的阳光，那么批评就是照耀人灵魂的镜子，能让人更加真实的认识自己。批评别人时，批评过后要多关心批评，是一剂苦药，有时是一剂学生不得不服的苦药。这剂苦药包容了教师多少望生成才的良苦用心和无奈心情。但这苦心并不一定能为学生体察到。怨恨误解抵触等消极情绪反而不同程度地存在着。关注批评的艺术表扬与批评是对立统一的，有表扬就有批评。批评是班主任进行思想政治教育中不可缺少的方法之一。与人不怕表扬正相反，批评不讨人喜欢。因为大多数人都会觉得听人批评是难堪的事。班主任批评学生批评失败怎么办？后进生是大部分不良现象和错误行为的发生者，因而他们常常受到老师的批评，可是批评往往得不到预期的效果，反而产生严重的对立情绪和逆反心理，这是许多班主任颇感头痛的问题。问题的症结在哪里批评也要悦耳动听在一般人看来，老师对学生的批评肯定是苦的，而且因为苦，被批评的学生还会屡屡产生抵触情绪，使批评的效果大打折扣棗此即批评的负面效应。但是，也有一些老师挺聪明，总能把批评变成阳光雨露。