教学目标： 1、通过学习课文4—7段，学生懂得学习、做事要开阔眼界，不能自以为是。 2、能分角色读课文。 教学过程： 一、 复习导入 1、猜字谜：水边几张口……（沿） 二只小耳朵……（际） 2、贴一贴 上节课，我们学习了《坐井观天》。我们知道了青蛙、小鸟分别在什么地方？学生回答，请学生上去板贴。 3、青蛙坐在井里，小鸟飞来，落在井沿上，它们争论不休。它们在争论些什么呢？请小朋友仔细听。 二、听录音，了解大意，启发读课文 1、学生看动画。 2、指名回答：它们在争论什么？（对天有多大这个问题争论不休。） 3、理清两者观点：从它们的争论中，你听懂了什么？ （1） 指名回答并投影。 （2） 初读两个观点。听了它们的对话，我们知道了青蛙认为—— 小鸟认为— （3） 请小朋友们认真地把课文读一读。找一找课文中，你从哪儿知道了青蛙和小鸟各自的看法，用笔划一划。 三、 汇报成果并讲解 1、 找到与两者观点相关的句子。 1 指名回答并投影第四段：（青蛙）＂朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？＂ （1） 你从哪句话中可以看出青蛙认为天只有井口那么大？ （2） 请小朋友们读一读这句话，想一想，你读懂了什么？ ① 青蛙认为天只有井口那么大。 ② 青蛙认为小鸟在说大话。 （3） 理解＂大话＂。 ①＂说大话＂是什么意思？（吹牛） ②青蛙认为小鸟的哪句话是大话？（＂我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。＂） 指名回答后齐读小鸟的话。 ③它为什么认为小鸟在说大话？（它认为天只有井口那么大。） 对呀，青蛙想：天只有井口那么大，还用飞——那么远吗？ ④你能把这个问句换一种说法吗？（天只有井口那么大，不用飞那么远。） （4） 理解＂那么远＂。 ①＂那么远＂是多远啊？（一百多里） ②理解＂一百多里＂：＂一百多里＂是多远啊？（很远很远。） 是啊，从我们学校到火车东站只有半里路，＂一百多里＂有两百个这么远呢！ （5） 井口有多大？ 学生用手比一比，学生感受＂井口＂与＂一百多里＂的差距，体会青蛙不相信小鸟的感情。） （6）你能读出青蛙不相信小鸟的语气吗？ 自由读——指名读——齐读 2 投影：（小鸟）＂你弄错了。天无边无际，大得很哪！＂ （1）你是从哪里知道小鸟认为天无边无际的`？ （2）请你读一读小鸟的这句话，你读懂了什么？ ①小鸟认为天是＂无边无际＂的。 a、 ＂无边无际＂有多大?（大得没有边。） b、 什么也可以说是＂无边无际＂的? c、 小鸟为什么会这么说呢？请我们大家一起来做做小鸟，你看到了什么？（播放各种画面：小鸟漫游过高山、大海……） d、 说话训练：小鸟飞过哪些地方？看到了什么？ e、 指导朗读：小鸟飞了那么多地方都没有飞到天的——边，天可真大啊！你能把天的大读出来吗？ 自由读——指名读——齐读 f、 你觉得小鸟怎样：小鸟见多识广。 在板贴上板书：见多识广。 2、 引读第三次对话，抓住两个＂笑＂ 1 学习第六段：青蛙笑了，说：＂朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。＂ （1） 听了小鸟的话，你们有什么话想对小鸟说吗？ （2） 可是青蛙却笑了。青蛙笑笑小鸟什么？ 因为它认为自己——不会弄错的。 （3） 投影：我不会弄错的。 ①小黑板：我（ ）不会弄错的。 （ ）里能填什么词？ ② 你觉得青蛙怎么样？（肯定自己是对的。）把自以为是的语气读出来。 ③ 朗读＂我不会弄错的。＂ （4） 它为什么这么肯定自己不会弄错的？ ① 指名答，再投影：＂朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。＂ ② 青蛙有没有说错？我们来做个实验。 ａ、请学生用圆纸筒看天花板。 ｂ、你看到了什么？ ｃ、青蛙坐在井里，它会看到什么？ ｄ、青蛙跟你们一样，坐在井底看天，只看见了井口对上去的这块天，其余广阔的天空都没看到，所以它就认为天只有井口那么大，这就是——坐井观天。 ③ 它从来都没有看到过井口以外的天，所以，它肯定自己是——不会弄错的。 （5） 朗读青蛙的话，读出自以为是的语气。 自由读——指名读——齐读 2 投影小鸟的话：小鸟也笑了，说：＂朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口看一看吧。＂ ① 青蛙笑了，我们发现小鸟也——笑了。它笑什么？ ② 所以小鸟说——你是弄错了。（在＂你是弄错了＂下划线。） ａ、这是小鸟第几次说青蛙弄错了？ ｂ、比较两个＂弄错＂有什么不同？（第二个＂弄错＂多了一个＂是＂。） ｃ、小黑板出示：你（ ）是弄错了。 （ ）里可以填什么词？ ｄ、请你读一读两句＂弄错＂，比较一下，这两句话在情感上有什么不一样？你能读出不同的语气吗？指名读——齐读 ③ 这时，小鸟的心情怎样啊？（着急）为什么着急？你能读出小鸟的心情吗？ 指名读——齐读 3、 分角色朗读课文。 指名两个学生分角色朗读；愿意扮演小鸟的学生起立读，其余学生坐着读青蛙的话；请一学生上台表演，其余学生当小鸟，分角色朗读。 四、 请你劝劝青蛙，学生表演。 青蛙坐在井里，看到的天是井口那么大，问题出在哪？你能劝劝它吗？ 座位上的＂小鸟＂劝刚才上台表演青蛙的学生跳出井口，青蛙和小鸟进行对话，续演《坐井观天》的下篇。 五、青蛙听了你们的话，终于忍不住跳了出来。 （1） 上台表演青蛙的学生从井里跳出来。 （2） 你想它会说些什么？想些什么？先请在坐的小鸟猜一猜，再请上台的青蛙说一说。 （3） 请你写下来。写完后，指名读。 六、 听音乐下课。 另外，还有一只井底的小青蛙，它说啊它的家比天还大呢！我们一起来听一听它怎么说的吧。（播放歌曲。）