舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙步敖举于海，百里奚举于市。
　　故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，锇其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
　　人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
　　然后知生于忧患，而死于安乐也。
　　【小题1】解释下列句中加点的词语（2分）
　　（1）傅说举于版筑之间（ ）（2）故天将降大任于是人也（ ）
　　（3）人恒过，然后能改（ ）（4）出则无敌国外患者（ ）
　　【小题2】 指出下列句中的通假字，并指出其在句中的意思（2分）
　　（1）曾益其所不能 通 ，意思
　　（2）困于心，衡于虑，而后作 通 ，意思
　　【小题3】将画线处句子译成现代汉语（2分）
　　译文：
　　【小题4】 唐代名臣魏征认为：帝王心怀忧危，就能任贤受谏；心怀安乐，就会危及国家。这
　　印证了本文的中心论点： （2分）
　　【小题5】 下列说法不正确的一项是（2分） （ ）
　　A．《生于忧患，死于安乐》讲的是造就人才和治理国家的＂问题。
　　B．本文先论证生于忧患，后论证死于安乐。
　　C．论证死于安乐是全文的重点，方法是先举同类事例，从个别到一般，归纳
　　出作者的观点，然后从理论上加以说明。
　　D．全文从造就人才的主、客观条件方面论说人要成就一番大业，必须经过艰苦的磨炼。
　　答案
　　【小题1】 ⑴被举荐 ⑵这样的 ⑶常常 ⑷在外面（外国）
　　【小题1】⑴曾 增 增加 ⑵衡 横 阻塞
　　【小题1】使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累。
　　【小题1】生于忧患，死于安乐
　　【小题1】 C
　　解析【小题1】此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。
　　【小题2】此题考查学生对通假字的掌握，要求学生熟记本文的通假字及含义即可。
　　【小题3】此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。
　　【小题4】此题考查学生对次阿联的理解，联系文章中的句子进行回答即可。
　　【小题5】此题考查学生的辨析能力，本文论证的重点是生于忧患故C项错误。

丰富多彩的区角活动区角活动是孩子们很喜欢的活动之一，每次区角活动的时候，孩子们都会选择自己最喜欢活动区操作，区角活动可是有很多好处的哦，第一丰富了孩子们的生活，区角的设立使孩子们兴趣盎然。第二劳逸结幼儿教育随笔评价活动中的学习xx年县级幼教名师骨干教师评选课堂教学观摩于5月11日分别在观摩评选教师的幼儿园进行，我有幸作为评委组成员之一参与其中，目睹了活动的整个过程。根据评选标准要求，今年幼教的课堂教学观教育随笔纯洁可爱的孩子今天上午我组织幼儿上了一节游戏课，抢椅子的游戏，在游戏中我讲解了游戏的规则，和玩法。在第一轮抢椅子游戏中，我请了十个小朋友为一组。游戏中每一个幼儿的个性都充分的反应了出来。第一次铃教育笔记交换玩？一起玩？经过一个月的集体生活，孩子们渐渐有了和小朋友一起玩的意识，大家比较喜欢在一起玩同一种玩具。为了让孩子学着与小朋友互动交往，作为老师的我们常常会说和小朋友交换玩具玩玩吧也许有的孩子明教育随笔孩子需要什么，我们就做什么找一个默契的人倾诉一下自己的心事，这是每个人的需求，孩子也是如此。为此，我班创设了新的区角秘密角，并准备了许多的玩具小动物来和小朋友聊天，其中有小猫小狗小鸭小鸡等。可不知为什么，却教育笔记我要挖照片中班音乐活动的队形跟小班不同，由半圆形直接换成了横队和纵队。此时孩子们还没有形成该队形的良好常规，经常有拉椅子讲空话等不良现象发生。那天音乐活动前，我跟孩子们再次重申了活动的要求眼课文火烧云教学设计模板教学目标1。通过学生的评赏，教师的点拨，了解火烧云色彩的绚丽和形状的变化多端。激发学生爱美爱自然的感情。2。学习作者观察和积累材料的方法。3。有感情的朗读课文，熟读成诵。教学重点1苏教版第十册习作5教学设计范文教学目标1写人的习作练习，写一个我身边的小能人。2学习用两三个典型事例反映人物特点的写作方法。3弄清征文启事的要点，练习向各种儿童报刊投稿。教学重难点重点用一两个事例反映人物特点。小学四年级乡下人家的教学设计学习目标1。认识檐饰等5个生字。会写棚饰冠等14个生字。正确读写装饰和谐等词语。2。正确流利有感情地朗读课文。3。了解课文内容，走近乡下人家，感受田园诗情，激发学生对农村生活的兴趣培养良好的学习习惯四年级教学设计教学要求1指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解阅读课外书记籍要有选择和如何选择，初步掌握选择课外读物的方法，培养选择课外读物的良好习惯。2指导学生认真观察课本插图或教学挂人教版五年级下册语文刷子李教学设计（精选3篇）作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。那么你有了解过教学设