我在引导学生理解时预设了这几个问题：为什么说这是一大幅活的画？谁是画家？为什么说画家的本领可真了不起？根据预设的.教学流程，我正准备引导学生学习下文，小明忽然举手发言：＂老师，作者由美丽的荷花想到了画。我也有自己的想法……＂我想到，＂新课标＂提出：语文教学应该＂积极倡导自主、合作、探究的学习方式＂，应该＂努力建设开放而有活力的语文课程＂。学生如此强烈的参与意识和自主精神怎能视而不见呢？给时间让他们自由言说吧。于是孩子们争先恐后发言了，应佳玉说：＂老师，我想到了‘出淤泥而不染’。＂肖彩诗说：＂我想到了‘小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头’。＂高波平说：＂我想到了‘江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西……’＂孩子们各抒己见，众说纷纭。其他学生有的说课后要去收集写荷花的诗歌，有的说要用彩笔画荷花，还有的说要查找其他作家写荷花的美文……真是一石激起千层浪。说得多好啊！实在令人欣喜。

句子连贯练习题1把下面五个句子改写成一个意思没有遗漏，语言连贯，文字简洁的单句（可增删字词）。张宁十分喜欢电脑。她爸爸给她买了一台电脑。这台电脑是联想牌的。这台电脑是在长城电脑公司购买的。张宁对不合逻辑句子的语病不合逻辑更替概念。例如在会上，大家都谈了自己对学校的看法，看来，大家的希望不一致。（句子前边用了看法后边换成了希望包含在看法当中，那就应当把看来改为不过。）前后矛盾。例如我断定他大歧义句形成的六点原因一般来说，一个句子只表达一个意思。如果一个句子在上下文中有多种意思，使读者产生误解，那就是一种语病，这种语病我们称之为歧义。歧义产生的原因很多，一般说有六种情况1指代不明造成歧义。什么是句子及句子与短语的区别（一）定义句子是表示相对完整的意义，前后都有停顿，带有一定语调，人们用来进行交际的基本语言单位。书面上以句号问号或叹号来表示停顿和语调。如我想喝水！全句语调趋降，下降幅度较大，是感句子成份专题我们说话或者写文章，是一句一句地把版书的意思表达出来的。这种进行交际传达信息的句子，是语言的基本使用单位。句子有长有短。一个词也可以构成一个句子，如谁？什么？过来！但是，一般句子都航天飞机的教学设计范文教学目标1凭借具体的语言材料，理解由生字组成的词语，了解航天飞机的一般知识和基本特点，激发儿童从小学科学，长大用科学为人类造福的志趣。2能正确流利有感情地朗读课文。3课内外结合，指关于航天飞机的教学设计设计理念用生动形象的方法引导学生研读课文，以看图贴图补图比图等学生的主体活动，力避研究性阅读可能偏重理性认识的误区，既充分体现阅读教学的本质特征，又使研究活动富有情趣性。教学目标1正确使用标点符号一一考纲解读正确使用标点符号这一考点要求考生熟悉标点符号的种类，掌握常用标点符号的用法作用及书写位置，做到书写规范，使用正确。关于标点符号的正确使用，一定要以国家语言文字工作委员会颁标点符号的使用关于引文末尾标点的位置。如果引者是把引语作为完整独立的话来用，那么为了保持引语的完整独立性，末尾的标点应该放在引号之内。例如总之，在任何工作中，都要记住虚心使人进步，骄傲使人落后。汉语拼音名词参考调值调型调类调号调值什么是汉语拼音调值调值是指声调的实际读法，也就是声调高低升降的具体变化。调值的确定我们通常采用赵元任设计的五度标调法，就是建立一个坐标，用纵轴表示音高，用横轴表示音长。把声调的名词动词形容词的区分区分名词与动词形容词，可以用否定副词来识别。名词不能直接受否定副词修饰，动词形容词可以加上否定副词。区分动词与形容词的方法是1能带宾语的是动词。例如开汽车上学校学文化讨论问题中的开