初一（上）第七单元——＂地球，我们的家园＂所选取的文章基本是一些科技小品文、报告文学等等。在备课的时候，我就把重点放在文体的分析上。因为在中考现代文阅读中，一题就是有关说明文的阅读。比如，＂科学小品文＂要求＂科学性＂与＂文学性相＂结合；＂报告文学＂是文学性、形象性、真实性相结合等等。
　　《可爱的地球》一文是这个单元的第一课，也是一篇自读课文。篇幅较短，内容较浅。我打算用一个课时结束。但如何在短短的40分钟内完成一个知识点的下达呢？这一课的重要知识点应该是哪一个呢？这都是我备课中反复思量的问题。在进行教学设计时，我发现这篇科学小品文有一个文体特征，就是每一自然段都有一句可以概括这一段的中心意思。在想到每次考试中的现代文阅读，我们学生所欠缺的一个技能就是找中心句。而在现代文的理解中，能否找出中心句，并准确地概括文意，这一点是极为重要的。中心句就犹如密密麻麻蜘蛛网中的几个亮点，让学生们在漫无头绪的文章阅读中找到路标、寻到方向。
　　进入课堂后，我首先领学生集体朗读课文，划分小节，并提出问题。要求学生在朗读后，划出每小节的中心句，回答为什么作者说＂地球是可爱的？＂
　　很快地，学生们就一个接一个地划出每小节的中心句，在成功的鼓舞下，学生的积极性很高，当孩子们争先恐后地把每小节的＂中心句划出之后，我抛出第二个问题：如何正确、快速找到中心句？提示学生们要用准确、精炼的句子表达。孩子们各抒己见、踊跃发言，归纳出以下几点：
　　一、中心句的位置往往在段首或段尾（有时也在第二句）。
　　二、中心句是全段最能表达中心的句子，即全段内容都围绕这一句展开。
　　三、中心句往往是陈述、肯定式的句子（如果原文不是，在概括时要改成这样的句子）。
　　总结好这三点，我让大家记在书上，加深印象。
　　上完这节课后，我发现，再简单的文本，如果备课时能认真深入地准备，也能上出精彩的一节课来。在今后的教学中，我要多让学生们自主探讨，不再进行＂老师报答案，学生记答案＂的机械性教学。
　　不过，这节课也存在着一些不足之处，比如，由于设定为一课时，时间上比较紧，个别学生不能很快地进入老师设定的状态中来，学习的效率比较低，仍然做了＂文抄公＂。如何调动这一部分孩子的积极性，还值得我去探究。

高中生物说课稿生物的分类生物的分类说课稿课程介绍各位老师，各位领导，上午好。我叫赵艳，来自于镇江市第四中学。今天我说课的题目是生物的分类。生物分类涉及的知识面很广，特别是对形态学知识要求很高，历来是教学过高中生物说课稿生物新陈代谢与酶说课教案广安友谊中学田秀敏一教材分析（一）课题新陈代谢与酶（二）课型探索性实验课（三）教材内容及位置现行高中生物（必修）第一册，第三章第一节4548页（四）课时安排本节高中生物说课稿减数分裂和有性生殖细胞1。说教材1。1教材分析减数分裂和有性生殖细胞的形成这部分内容极其抽象，主要描述的是分裂过程中染色体行为变化过程，与已经学过的细胞学知识染色体知识有丝分裂知识生殖种类知识等密切相关高中生物说课稿基因突变和基因重组一教材分析1教材内容本节是人教版普通高中标准实验教科书生物必修2遗传与进化的第五章基因突变及其他变异的第一节内容。本节介绍了可遗传变异的两种类型基因突变和基因重组，其中基因突变从实高中音乐说课稿范例一。说大纲根据大纲要求，本单元旨在引导学生认识以下三个问题。即音乐要素的基本内容及艺术作用怎样鉴赏音乐音乐与人生的关系。这三个问题，不仅对学生学习音乐鉴赏具有基础性，指导性的意义，高中数学人教A版必修五正弦定理说课稿尊敬的各位专家评委大家好！一教材分析ldquo解三角形rdquo既是高中数学的基本内容，又有较强的应用性，在这次课程改革中，被保留下来，并独立成为一章。这部分内容从知识体系上看，应高中物理说课稿机械波作者尹国圣教案来源吉安县二中说机械波的教学吉安县二中尹国圣一，教材分析（1）教材的地位与作用机械波是高中物理教材第一册（必修）的第五章机械振动和机械波的第七节内容。机械波是机械运动高中物理说课稿概述重要的是说为什么这样教，要求教师说出设想和做法所运用的教育教学理论，所根据的心理学规律认识规律和学生的实际。一教材分析1教材的地位作用和特点从前后联系来看，有利于巩固学生对的认高中物理说课稿概述重要的是说为什么这样教，要求教师说出设想和做法所运用的教育教学理论，所根据的心理学规律认识规律和学生的实际。一教材分析1教材的地位作用和特点从前后联系来看，有利于巩固学生对的认鱼游到了纸上教案设计范文（第一教时）一本课时教学要求1。学习本课生词，重点理解举止赏心悦目融为一体一丝不苟等词语。2。理解课文内容，弄懂鱼游到纸上和游到心里的意思及其相互关系，学习聋哑青年做事忘我的品质。鱼游到了纸上教案设计范文参考教学目标1认识4个生字，会写11个生字。正确读写花港清澈一壶茶鱼缸罢了一丝不苟绣花挥笔厂徽聋哑等词语，了解课文内容。2立足重点段落和句子，抓住文中描写青年画鱼的句子，多层次多角度地