活动设计背景
　　冬天到了，今年的冬天格外的冷，小宝宝们都穿着厚厚的棉衣，戴着大大的棉帽，裹得严严实实的来到了学校，再由我给他们脱掉厚重的棉衣去掉棉帽，第一场雪下的很小，但对于从未见过雪的他们来说是新奇的，所以在我的指导与帮助下，小宝宝们把脱掉的外套又重新传好，帽子、围巾、手套重新戴好，我带他们去外面感受冬天，感受雪花，逼真的情景带我们一起学习了这首儿歌《冬天到》。
　　活动目标
　　1、学习有感情的朗读儿歌，理解儿歌的内容；
　　2、幼儿能够联系实际，更加深刻地理解感受冬天。
　　教学重点、难点
　　理解儿歌的内容，联系实际，理解冬天、感受冬天。
　　活动准备
　　1、活动前：趁着下雪天，让小宝宝们穿好棉衣戴好棉帽等冬日的新装去户外欣赏雪景，玩雪，引起幼儿对雪花的兴趣，切身感受冬天：
　　2、冬天下雪、堆雪人的图片；
　　3、儿歌挂图。
　　活动过程
　　一、开始部分
　　教师引导幼儿观察身边的天气状况。
　　教师：＂宝宝们，看看外面的天气怎么样？＂（冷了！下雪啦！）
　　教师：＂是啊，大家的穿着有何变化呢？＂（穿棉衣了！戴棉帽啦！）
　　二、展开部分
　　1、通过谈话，引起幼儿对冬天及其雪花的好奇。
　　教师：＂冬天到了，小朋友们见过雪花吗？想不想看下雪的情景啊？＂（想……）
　　老师和幼儿一起观赏有关下雪的图片。
　　2、通过观察画面内容，切身理解感受冬天的氛围。
　　教师：＂小朋友们你们看到了什么？画面里的小朋友们穿者打扮怎么样呢？他们为什么会有这样的打扮呢？＂
　　老师引导，围绕上述几个问题展开互动，从而导出《冬天到》儿歌学习。
　　3、幼儿学念儿歌。
　　（1）教师边做动作，边带领全班幼儿朗诵。
　　（2）请能力强的幼儿带上动作朗读儿歌。
　　（3）实行班级带领式学教儿歌，（即能力强的充当老师带领几个相对滞后生带上动作朗读儿歌。实行小组学习，进行小组讲评。）
　　三、结束部分
　　教师带领幼儿唱读书儿歌《冬天到》，指导儿歌中小朋友在冬天到来的时候注意戴棉帽、穿棉衣等习惯，防止生病感冒。
　　教学反思
　　本次活动，老师主要抓住幼儿贪玩这一本性，利用幼儿这一特点，进行活动，从活动中发现并强调冬天这一季节时小朋友的着装特点，教会他们基本的生活习惯。

小兔和树的对话优秀教学反思本文是一篇知识童话，通过小兔和枫树姐姐桦树妹妹松树爷爷的对话，告诉大家各种树木到了秋天，树叶会有不同的变化，知道一些有关植物的常识，激发学生的求知愿望。小兔的形象活泼可爱，看到枫树我为你骄傲优秀教学设计设计内容我为你骄傲是人教版语文课标实验教材二年级下册的一篇课文，讲的是一个小男孩一不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，尽管当时没敢承认，但内疚的心理和责任感伴随了他三个星期。当他用自己攒手指的优秀教学设计学习目标1借助词典联系上下文，理解不懂的词语。2了解课文主要内容，学习作者留心生活善于观察勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。3有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体陈情表优秀教学设计教学目标1体会所陈之情，欣赏陈情艺术。2把握文章结构，理清思路。3通过诵读背诵，积累文言词汇，积淀文言语感，提高文言文阅读能力。4体会作者至真至诚的亲情忠情苦情。课时安排3课时第一工程问题六年级数学教学设计教学目标1。认识工程问题的特点，理解工作总量可以用单位1来表示。工作效率可以用单位时间内完成工作量的几分之一来表示。2。理解掌握工程问题的数量关系和解答方法。3。培养学生利用已有的三年级面积和面积单位的教学反思3篇引导语身为一名到岗不久的人民教师，课堂教学是我们的工作之一，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，教学反思我们应该怎么写呢？以下是小编精心整理的三年级面积和面积单位的教学反思，希姥姥的剪纸第二课时教学反思第二课时教学目标继续学习课文，以熟能生巧，总剪，手都有准头了！为中心句，思辩姥姥为什么能熟能生巧，怎么练的，结果怎样，进一步感受姥姥的心灵手巧。学生通过朗读以及重点词句的理解，非常二年级上册第五单元信息窗教学设计本节课是在学生已有了分东西的生活经验和数的分成及相同加数相加等知识经验的基础上进行教学的。除法是数学知识体系的重要组成部分，而理解平均分的含义则是认识除法的重要前提。教材通过森林里自己去吧两课时教学设计一教学目标1学会7个生字，理解友生字组成的词语，认识2个部首。2了解课文内容，懂得从小就要树立自立的思想，能做的事不依赖父母，自己学会生活的本领。3正确流利地朗读课文，背诵课文。二识字4教学设计及反思学习目标认识本课带有虫字旁的个生字，初步感知形声字和象形字的构字方法。利用形声字的识字规律，结合学生的生活体验，学习与虫字旁相关的字词。正确流利地朗读儿歌，鼓励独特感悟。热爱大自然周庄水韵教学设计篇一周庄水韵教案设计一教学内容分析本单元的游记教学，意在让学生了解祖国山川壮丽可爱，更加热爱祖国大好河山。本篇课文属于写景抒情式游记类散文，旨在让学生了解游记的特点，引导学生学习游