教学目标 1 认识15个字。会写4个字。学习新笔画：撇点、竖提。 2.熟读歌诀，了解有的字（合体字）是由两、三个独体字组合而成的特点，初步了解汉字表意的特点。培养学生对汉字的兴趣，喜欢识字。 教学重点 1.认识15个字。会写4个字。 2.熟读这首识字歌诀，初步了解独体字组合成合体字的构字规律。 教学难点 1.掌握要求会写的字，掌握新笔画。 2.初步发现汉字的构字规律，培养对汉字的喜爱的感情。 教学准备 识字卡片，放大的课文插图。 教学时数 2课时。 教学过程 第一课时 （一）激趣导入 小朋友们，今天我们来学习《识字三》。《识字三》里可有个大秘密。我们赶快来读吧，看谁先发现这个大秘密。 （二）初读歌诀，读准字音 1.学生借助拼音自己试读。 教师走到学生身边巡视、倾听，检查学生利用汉语拼音读文的情况，与学生单独交流，扫清学生读音上的障碍。 2.指名读歌诀。 （１）为了庆祝小朋友们胜利学完汉语拼音，请几位小朋友来表演读《识字三》，看谁读得正确、流利。 （２）一个小朋友读的时候，其他小朋友都在认真听。你认为他读得怎样？有哪个字音读错了？谁来帮帮他？ ３．老师也想和你们比赛，听听老师读得怎么样。（教师范读） ４．小朋友们都会读了，全班小朋友一齐来表演读一遍。（全班齐读） （三）发现规律，指导用两个字合成一个字的方法识字 １．小朋友们找到《识字三》里的大秘密了吗？ （＂田力男，小大尖＂就是＂田＂和＂力＂合成＂男＂，＂小＂和＂大＂和成＂尖＂……＂双人从，三人众＂就是两个＂人＂合成＂从＂，三个＂人＂和成＂众＂……） ２．认读生字。将生字卡片分成＂力、女、子、长＂和＂男、尖、明、岩、泉、张、李、从、众、林、森＂两组贴在黑扳上。 （１）看，生字宝宝从书上跑到了黑板上。啊，这么多生字宝宝，有１５个，不过，我们发现了《识字三》的大秘密，很快就可以和这些生字宝宝熟悉的。 （２）指名读＂力、女、子、长＂四个字。注意这四个字的声母要读准确。 告诉学生：这四个字是独体字。说说自己在哪儿见过这几个字，同桌互相考一考是否认识。 （３）出示＂男、尖、明、岩、泉、张、李、从、众、林、森＂１１个字。 ①指一两名学生读，指导读准确： 鼻音：男 边音：林李 后鼻韵母：明 翘舌音和后鼻韵母：张众 平舌音和前鼻韵母：森 ②读《识字三》，看谁先把它记住，能记住多少算多少。 拍手读：田力／男，小大／尖…… ③再出示这１１个字去掉拼音的生字卡片。指名读，开火车读，＂找朋友＂读（将生字卡片发到学生手中，讲台上的学生读出一个字，拿这张字卡的学生拿着字卡跑上来）。 （四）理解字义的方法识字 1.刚才，有的小朋友不能一下子把这篇识字歌诀记下来，没关系，我们以后多读一读。老师还可以教你一种记字的好办法。想知道吗？这就是《识字三》里的第二大秘密。 2.以＂男＂字激趣。 出示放大的课文插图。看，有两个小朋友去上学，他们走在乡间小路上，看见农民伯伯在田地里劳动，这让他们想起了一个字，你知道是什么字吗？ 出示字卡＂男＂。师：原来，这两个小朋友想起的是＂男＂字。因为在田里干活力气大的人是男人，所以＂田＂和＂力＂合成了＂男＂字。 3.出示字卡＂岩＂。 你知道＂岩＂是什么？看看图上画的山，想一想，山上什么是＂岩＂？ （＂岩＂是指山上的大石头。） 4.这样记字有意思吧？再想想＂泉＂为什么上面是个＂白＂，下面是个＂水＂？＂明＂由＂日＂和＂月＂组成，是什么意思？ 5.出示＂从＂，请小朋友上台表演一人跟着一人走。 师：＂从＂在古代是指一个人跟着另一个人，跟随、跟从的意思。 出示＂众＂，师：＂众＂有三个＂人＂字，但＂众＂的意思是人多，不仅仅指三个人。 6.出示＂林＂、＂森＂，想一想：为什么＂林＂是两个＂木＂，而＂森＂是三个＂木＂？ （五）用其他方法识字 师：理解字的意思识字真有趣，但是有的字我们不能一下子说出它的意思来，我们可以找各种各样的方法识字。 学生用其他方法识字。如联系实际说说在哪儿见过＂好＂字。联系同学名字记＂张＂＂李＂。 第二课时 （一）复习生字 1.回忆识字方法。 小朋友们，我们已经学了《识字三》，小朋友们又学会了很多字。你有什么好的识字方法吗？如果我是你的小弟弟或小妹妹，你能当小老师，告诉我吗？ （引导学生试背识字歌诀，说说会意字的字义。） 2.出示生字卡片，开火车读，再打乱顺序指名读，＂找朋友＂读。 （二）学习写字 1.出示要求会写的字：女、好、男 、长。认读这四个字。 2.观察这几个字在田字格中的笔画，看看字的结构，在田字格中的位置。 3.指导书写。 （1）写＂女＂字。 （教师范写）＂女＂字第一笔叫做＂撇点＂，跟着老师说一遍，跟着老师书空写＂撇点＂：先撇，再向右边点过来，稍微拉长一点点，顿笔收锋。再跟着老师书空写＂女＂字。 小朋友们在书上田字格里描红写一遍。（教师巡视指导） （2）写＂好＂字。 ①观察＂好＂字的笔画。我们知道＂好＂字是由＂女＂和＂子＂组成的，但是这个＂女＂字现在成了女字旁，是不是还和我们刚才写的＂女＂字一样呢？（学生观察，讨论） 看清楚，女字旁和＂女＂字比起来，有两个地方变了：第一笔撇点的＂点＂短了些，第二笔由横变成了提。书空笔顺。 （教师范写）＂好＂是左右结构，左边的女字旁写窄一些，右边的＂子＂字写在右半格，稍宽一点儿。这是因为，女字旁是偏旁，它很懂礼貌，要让一让旁边的字。 学生描红写一遍。 ②看看这课要求认识的字，还有哪个字也像＂好＂字一样，偏旁的笔画要让一让？ 引导学生发现：＂从、众、林、森＂等字中都有变形的笔画。 （3）写＂男＂字。 （教师范写）＂男＂字是上下结构，按从上到下的顺序，＂田＂写在上半格，＂力＂写在下半格，要摆正位置 。＂田＂要写扁一点儿。 学生描红写一遍。 （4）写＂长＂字。 （看字卡，范写新笔画）＂长＂字有个新笔画，叫＂竖提＂，小朋友们看老师写，跟着书空。竖下来，提上去要有力。 （范写＂长＂字）小朋友们跟老师一起说笔顺：撇，横，竖提，捺。 学生描红写一个。 （四）学生写字，教师巡视指导 教师注意提醒学生坐的姿势，握笔的姿势，随时纠正不正确的姿势，纠正错的笔画。