咏雪课文的教案设计

　　教学目标
　　1．了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧，咏雪教案。
　　2．阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。
　　3．能借助注释和工具书理解基本内容。
　　4．自主、合作、探究的学习方式。
　　教学重点
　　1．阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。
　　2．能借助注释和工具书理解基本内容。
　　一、导入说说你知道的古代聪颖机智少年的故事。
　　同学们，刚才我们都听了＂司马光砸缸＂的故事。其实像司马光这样聪明的中国古代少年还有很多，如四岁画画的王冕、七岁做诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。今天我再向大家介绍两位这样的古代少年，他们是谁呢?让我们一起来认识他们，和他们交个朋友。
　　二、新课学习
　　（一）复习有关《世说新语》和刘义庆的知识。
　　（二）学习《咏雪》。
　　1．一读课文：听录音，根据文意断句，加上标点符号，再朗读。
　　谢太傅寒雪日内集（，）与儿女讲论文义（。）俄而雪骤（，）公欣然曰（：＂）白雪纷纷何所似（？＂）兄子胡儿曰（：＂）撒盐空中差可拟（。＂）兄女曰（：＂）未若柳絮因风起（。＂）公大笑乐（。）即公大兄无奕女（，）左将军王凝之妻也（。）
　　2．二读课文，理解加点的词语：谢太傅寒雪日内集（家庭聚会），与儿女（子侄辈，指年轻一代）讲论文义。俄而（不久，一会儿）雪骤，公欣然（高兴）曰：＂白雪纷纷何所似？＂兄子胡儿曰：＂撒盐空中差（差不多）可拟（相比）＂。兄女曰：＂未若（比不上）柳絮因风起。＂公大笑乐。即公大兄无奕女。左将军王凝之妻也。
　　3．三读课文，用现代汉语复述故事。一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：＂这纷纷扬扬的大雪像什么呢?＂他哥哥的长子胡儿说：＂跟把盐撒在空中差不多。＂他哥哥的女儿道韫说：＂不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。＂太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。
　　4．四读课文，研讨问题：（四人小组合作）①＂寒雪＂＂内集＂＂欣然＂＂大笑＂’等词语营造了一种怎样的家庭氛围?融洽欢快轻松②撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好?同时说说还可以用哪些事物来比喻雪。好的诗句要有意象，教案《咏雪教案》。意象是物象和意蕴的统一，＂柳絮＂一喻好在有意象，＂撒盐＂一喻只有物象而无意蕴。③文章结尾交待了谢道韫的`身份，有什么用意?这是一个有力的暗示，表明他赞赏道韫的才气。
　　5．五读课文能背诵：
　　6．归纳主题：咏雪讲的是晋朝著名文学世家谢氏家族里的一个故事。在一次家庭聚会中，谢道蕴表现出了咏絮之才。
　　7．想一想议一议：
　　对文中＂公大笑乐＂一句有不同解释，你如何看法：
　　①对两个答案都表示满意；
　　②＂笑＂前喻，＂乐＂后喻；
　　③为＂柳絮＂一喻而＂笑乐＂
　　三、拓展思维：说说还可以用哪些事物来比喻雪，举出并积累几句咏雪的名句。请欣赏：
　　北国风光，千里冰封，万里雪飘。——毛泽东
　　欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满天。——李白
　　窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。——杜甫
　　忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参
　　四、课后作业：
　　1．阅读《世说新语》，选择你读懂的一篇给予鉴赏、评点。
　　2．片断练笔：自拟题目，景色描写。教学反思：教学步骤来看，既不是侧重文化熏陶的定篇，也不是指导阅读的样本，而是把它当成了描写雪景的＂例文＂，这样的处理显然是大违课文作文和教材编者初衷的。文言文还是要加强朗读，积累文言文常用字词。