五年级音乐友谊的说课稿

　　各位老师下午好！非常荣幸，能在这里向大家介绍我设计的一节网络音乐欣赏课。本课是人民音乐出版社出版的小学音乐教材第十册《友谊》一课的第三课时，欣赏歌曲《我的朋友在哪里》和《让世界充满爱》。
　　【教学分析】
　　这是两首歌唱友谊的通俗歌曲，节奏通过大量的切分处理，与词紧密结合，给人以朴实亲切之感。
　　感受与鉴赏是重要的音乐学习领域，是整个音乐学习活动的基础。
　　在信息技术的储备上，我校学生已经了解了网络的初步知识及简单的应用。
　　【教学目标】
　　知识与技能：
　　欣赏两首声乐曲，了解作曲家郭峰及通俗歌曲的节奏特点。
　　过程与方法：
　　通过音乐欣赏教学，使学生学会＂利用网络来获取信息＂的方法。
　　情感态度与价值观：
　　体会友谊的珍贵、爱与和平的美好。
　　【教学重点】
　　1、欣赏歌曲《让世界充满爱》。
　　2、指导学生利用预设的课程网站来获取音乐人—郭峰的信息资料。
　　【教学难点】
　　理解歌曲内容，创编简单的动作来表现歌曲。
　　【教学媒体设计】
　　计算机网络教室、课程资源网站、网络题库
　　【教学过程设计】
　　（一）创设情境，感受友谊
　　（二）网络为媒，领悟友谊
　　（三）学生自评，巩固友谊
　　（四）教师总结，深化友谊
　　这节课，我充分利用信息技术搭建网络平台，为学生提供一个声情同步、形声并茂的网络音乐世界。
　　下面，我就着重说说第一、二、三环节中网络的应用。
　　（一）创设情境，感受友谊
　　＂请同学们听着好听的歌曲进教室，做你最喜欢的动作，看谁最美！＂创设优美的音乐情境。（切换）
　　我利用课程网站中插入的视频进行教学导入，多彩的画面、清晰的声音，视听结合，学生很自然地就被欢快的音乐情境所包围 ，达到了激发他们的求知欲，唤起主体加入学习的目的。
　　接着，＂请学生双击打开‘IE’浏览器，在地址栏输入网址，打开课程网站，看着网络歌篇再来欣赏这首歌曲。＂（切换）
　　这是带动画的GIF网络歌片，代替传统手绘的歌片，与视频歌曲同步播放，满足了学生的好奇心。
　　（二）任务驱动，了解作品
　　由于对通俗歌曲的喜爱，同学们也一定对 ＂流行音乐人＂郭峰十分感兴趣。我抓住了学生的这一心理特点，运用任务驱动法布置任务：
　　（1）请同学们小组合作在课程网站中搜集音乐人郭峰的相关资料。
　　（2）把自己最感兴趣的资料，复制粘贴到wrd文档中。
　　（3）根据自己的理解与同桌交换学习心得。
　　指导学生借助课程网站收集信息、整理资料，学生可以在较短的时间里，获取更多的知识，解决音乐欣赏中 ＂了解作家、作品及背景＂ 的`教学重点、难点问题。培养了学生对音乐课的兴趣，开阔了他们的视野。（切换）
　　这是我设计的＂作者简介＂栏目，同学们还可以通过这些链接上网浏览更多的信息，为学生的探究活动提供了更丰富的资源。
　　（三）学生自评，巩固友谊
　　依据授课内容，我在网站中设置了在线考试栏目。请同学们在题库中答题，巩固所学的音乐知识，并根据自己的得分情况，进行自评。
　　这是我设计的网络题库，由于条件所限我做了一张截图，还请评委老师见谅。
　　网络题库测评环节对学习能力较弱的学生来讲，通过自己的努力探究，能在
　　练习中获得成功，建立了自信心。
　　【教学效果】
　　网络音乐欣赏教学，使学生由一个被动的欣赏者变成了一个主动的欣赏者，在网站中置入大量的资源，帮助学生自主学习，也让教师能更好的掌控进程。体现了教育面向全体又兼顾学生个体差异的要求。在教学活动中，每一个学生都能积极、主动地参与，愉快学习，大胆表现，默契合作，因此，收到了良好的教学效果。与信息技术整合达到了本节课有效教学的目标。
　　这是我的板书设计，力求简洁明了，突出歌曲的情感主题。
　　以上是我这节课的教学设计，恳请各位评委老师提出宝贵建议，谢谢大家！