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三年级语文上册雪猴教学反思

  《语文课程标准》中强调"感悟为主"。在阅读中,无论是情感体验,还是个性感悟,都应该以读为凭借,让学生充分地读,在读中理解,读中揣摩,读中品味,在读中拨动学生的心弦。让学生在读中倾听文本,质疑文本,解读文本,让自己的心灵与文本撞击,这撞击是触动,真正读出自己的心得体会。教学《雪猴》,我能很好地体会到这一点。
  师:大家刚才都把《雪猴》这篇文章认认真真地读了一篇,而且进行了深入的讨论,相信大家都有所收获,现在请你们来谈一谈。
  生:这篇文章主要通过雪猴的热情好客,关心体贴边防战士,有灵性、好模仿,会进行天气预报等事例,表现了雪猴与战士们之间的深情厚意。(我称赞他概括得简练、完整,而且语言表达得也很有条理。)
  生:老师,我概括得比他还简练(不服气),我只要用两个字就可以。(脸上写满自信)
  师:哪两个字呀?(我有点儿不相信。)
  生:猴情!
  师:哦……能说说理由吗?
  生:这篇文章主要写了雪猴同战士们之间的密切关系,雪猴关切战士的安危,体贴战士的.生活,为战士们预报天气;所以用"猴情"两个字就能概括文章的主要内容。
  理由充分,叙述完整,全体同学报以热烈的掌声。
  掌声过后,又传来许多一样的声音:老师,我也可以用两个字来概括文章的主要内容。我让他们到黑板前板书,只见他们认认真真地写着:密切、友情、情谊……透过他们稚嫩的字我明白他们都读懂了。
  生:老师,我只要用一个字就可以概括文章的主要内容。
  师:什么字啊?(此时我对学生充满信心。)
  这位学生不急不慢地走上讲台,拿起粉笔在黑板的中心写了一个大大的"爱"字。
  师:说说理由!(我止住了他的脚步。)
  生:文章虽然用大量的笔墨描写了雪猴对战士们的深情厚谊,但我觉得,这个情谊是双向的,也有战士们对雪猴的情谊。因为只有战士爱雪猴,雪猴才会那么深爱着战士。刹时班上掌声雷动。
  短短的话语却道出了人与动物之间的和谐相处的最大好处——人爱动物,动物将回报于人,更加地去爱人,"依赖往往创造出美好的境界"。从大家发自肺腑的掌声中也让我体会到了,学生都读懂了,都听懂了那位学生话里更深层次的含义。我想:我们的教育是培养有个性的人,我们的放弃也是培养有创造力的人。

史记田敬仲完世家阅读及答案下文选编自史记田敬仲完世家,阅读后回答问题。威王二十四年,与魏王会田于郊。魏王问曰王亦有宝乎?威王曰无有。魏王曰若寡人国小也,尚有经寸之珠照车前后各十二乘者十枚,奈何以万乘之国而无史记乐毅传的阅读答案附翻译乐毅者其先祖日乐羊。乐羊为瑰史侯将伐取中山。魏文侯对乐羊以是寿。乐羊死葬于是寿,其后子孙因家焉。中山复目,至赵武灵王时复灭中山,而乐氏后有乐毅。乐毅贤,好兵,赵人举之。厦武灵王有沙颜回好学史记阅读答案颜回好学史记原文回年二十九,发尽白,蚤死。孔子哭之恸,曰自吾有回,门人益亲。鲁哀公问弟子孰为好学?孔子对曰有颜回者好学,不迁怒不贰过。不幸短命死矣,今也则亡。译文颜回二十九岁,头发蔺相如完璧归赵论史记廉颇蔺相如列传比较阅读答案阅读下面文字,完成1620题。(共18分,其中选择题每小题3分)相如持其璧睨柱,欲以击柱。秦王恐其破璧,乃辞谢固请,召有司案图,指从此以往十五都予赵。相如度秦王特以诈详为予赵城,实史记萧相国世家阅读练习及答案汉十一年,陈豨反,高祖自将,至邯郸。未罢,淮阴侯谋反关中,吕后用萧何计,诛淮阴侯,语在淮阴事中。上已闻淮阴侯诛,使使拜丞相何为相国,益封五千户,令卒五百人一都尉为相国卫。诸君皆贺,史记田叔列传阅读答案任安,荥阳人也。少孤贫困,为人将车之长安,留,求事为小吏,未有因缘也,因占著名数。武功,扶风西界小邑也,谷口蜀栈道近山。安以为武功小邑,无豪,易高也,安留,代人为求盗亭父。后为亭长史记万石张叔列传节选阅读练习及答案万石君名奋,其父赵人石奋孝谨万石君名奋,其父赵人也,姓石氏孝景帝季年,万石君以上大夫禄归老于家,以岁时为朝臣,过宫门阙,万石君必下车趋,见路马必式焉。子孙为小吏,来归谒,万石君必朝标点符号考试中常见错误例说(一)2004年高考要纳入标点符号的考查,而标点符号的考查难点又在辨认识别上。因此,下面就常见标点符号在试卷中出现的错误举例说明,以帮助学生复习应考。1概数用顿号概数是表示大概的数目,有造成多音多义字的读音的四个原因关于多音多义字的读音有些汉字,有几种读音,不同的读音代表不同的意义,这就是多音多义字。对多音多义字,我们一定要根据它们出现的具体语言环境来确定读音。如扒土b扒手p处分ch处所ch畜孔子拜师评课稿窑山小学叶小玲这次,巫老师执教的孔子拜师是一篇具有较强的人文精神的课文,讲述了我国古代著名思想家教育家孔子拜老子为师的故事,体现了孔子谦虚好学孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦爱护晚它的名字叫莲优质说课稿1说教材它的名字叫莲是九年义务教育课本(实验修订本)二年级第二学期第7单元读课文摘录词句的第2篇课文。本篇课文主要写了历代为文人雅士所赞美的莲。课文一开始以四则围绕莲的谜语展开,激
宝贵的生物资源教学反思本课是一节综合课,为了总结本课的教学经验,更好的继承优点,弥补不足之处,特将教学中的优缺点反思如下。一授课伊始,教师的语言还不够热情,没有更好的吸引学生的注意力,教师的讲课还缺乏激教学反思以平常心对待学生因为我站得太高,我看不见学生因为我不深入到学生中去,我不知道学生的需求因为我作业批得太少,不了解学生的需要因为我的水平还不错,就觉得学生简单的东西都应该会这一切都是我自以为是,脱离探究性实验教学要注重培养学生的思维能力如何培养学生的思维能力?进行探究性实验是一种极好的形式,首先从探究活动本身或者其一般的过程来说,它就是从发现问题提出问题开始的,学生可以根据自己的感性生活经验和知识,尝试着对某一种让学生主动获取生物知识的反思实践是检验真理的唯一标准,通过本节课的教学,使我进一步体验到新课程改革所带来的新气象。在教学中,学生在轻松愉快的氛围中,在教师的引导下,自主合作地学习,他们在学习过程中不断地获得成我家跨上了信息高速路教案教学目标1学会本课11个生字,能正确读写便捷购物屏幕访问辅导邮件贺卡羡慕便宜恋恋不舍奇妙等词语。2理解课文内容,抓住文章的要点,初步认识网络的用处。3增长学生的见识,激发学生对信息引导学生自学生物学教学大纲明确规定,要培养学生观察能力实验能力和思维能力的同时,培养学生不断获取和运用生物学知识的自学能力。在实施素质教育的今天,教师不仅要教学生学会,更重要的是教学生会学,在关于让学生动手实验的反思瑞士心理学家皮亚杰说知识的本身就是活动,动作和思维密不可分。学生最能理解的是自己双手实践的东西。恰当的动手活动,能变隐为显,化静为动,丰富学生的感性认识,充分体验知识的发生发展,明让学生参与确定学习目标的反思目标是行动的指南。在课堂教学中,学生如果了解了教学目标,明确了学习方向,就能有效地调动各种感官相互协作,朝着目标迈进,并能不断地反馈检查矫正调整优化学习探索过程。否则,只能被老师牵关于培养学生生物科学素质的反思教育要面向未来。从未来需求来看,科学教育要把科学方法科学思维科学态度科学品质科学价值放到和科学基础知识基本技能同样重要的位置。(1)科学方法。生物学教学除使学生掌握最基本最常用的科教学设计必须围绕学生的经验来设计和组织什么是学习?怎样才能学会?这是作为教师必须思索的问题。根据建构主义的学习观,学习不是复制和印入信息,而是调动过去的知识和经验主动解释信息的过程。如果学生能够自主地科学地解释信息,就在生物学教学中培养学生的自主学习能力的反思1为学生提供畅所欲言,各抒己见的机会,能有效地培养学生的交际能力。引导学生自主学习,教师首先要给学生创设一个民主平等和谐的环境,让学生充满自信。在教学中,经常设计小组讨论,全班交流