教学中我注重体现了以下几点：
　　1、由易到难，循序渐进，通过新旧知识的联系入手，先安排被减数是够减的，再安排被减数不够减的减法。
　　2、借助学具的直观操作，突出退位减法的难点。 让学生操作小棒解决＂6减8不够减，怎么办＂的问题，借助直观的学具来理解算理，从中发现解决退位减法计算问题的突破口，并总结出计算方法，加深对算理的理解，再初步脱离形象，形成抽象的算法，这样的学习更扎实有效。
　　3、重视引导学生有条理地思考，有序地表述计算过程。通过直观图示帮助学生形成表象，再结合对应板书和语言叙述，动画演示，形象揭示＂退一作十＂的原理和过程，这样他们就能很好的理解并表述两位数减一位数的退位算理。
　　4、采用小组合作学习的方式，体验算法的多样化。教学时，在学生充分体验的基础上分组讨论、交流，在教师的引导下，学生提出的算法比较多样化，老师在这里可以加以鼓励，这样做有助于拓宽学生的解题思路，开阔学生的眼界。
　　5、采用多种形式的练习，培养学生的计算能力。在练习的设计中，我既安排基础性练习，又有拓展性练习，体现了层次性、应用性、和开放性，在促进学生灵活掌握知识的同时，帮助学生形成一定的计算技能。
　　本节课同时将计算教学与解决问题有机结合起来，提高了学生解决问题的`能力，而且在理解算理、归纳算法的过程中学生的思维能力、概括能力以及语言表达能力都得到了提升。不过这堂课也有很多不理想的地方，一是新授的地方花的时间短了点，对学生学习的把握和课堂驾驭连接方式不够；二是忽视了结论，在这节课的最后，让学生用自己的语言来归纳总结这节课的重点和方法，我想效果可能会更好；三是课堂内容的安排有效性有点差；四是在处理习题的时候出了点小状况，由于疏忽把一道错题判成对的，后来我又重新做了纠正，在最后是讲解习题的时候应该把讲解的机会留给学生，让他们当小老师来说算理，这样他们所学的知识能加以巩固，毕竟他们才是学习的主体。

关于窃读记的教学设计第一课时扣题眼，顺势导入查字游戏。师板书窃字，看谁最快查到。指名读字音记字形说窃在字典中的所有解释。师接着板书读，过渡在窃读这个词语中，窃应该选择哪个解释合适呢？先不要急着回答，让窃读记优秀教学设计教学目标1。积累饥肠辘辘汗涔涔众目睽睽等重要词语。2。反复朗读，剖析老板和店员的形象特点。2。能准确理解吃饭长大读书长大也是在爱里长大的含义。教学重点分析对比老板和店员的形象。教学课文窃读记教学设计教材简析课文以窃读为线索，以放学后我急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了窃读的独特感受与复杂滋味，表现了我对读书笑阅读理解答案语文阅读在平时测试期末考试中都占有很大的比重，所以，多做一些阅读练习，不仅能熟能生巧，轻松应对考试，最重要的，对于语文学习能力的提高非常有帮助。下面是小编为大家整理的笑阅读理解答案平分生命的阅读理解和答案平分生命男孩与他的妹妹相依为命。父母早逝，他是妹妹唯一的亲人。然而灾难再一次降临在这两个不幸的孩子身上。妹妹染上了重病，需要输血，但医院的血液太贵，男孩没有钱支付任何费用，尽管医院鸣机夜课读记阅读及答案铨九龄，母授以礼记周易毛诗，皆成诵。暇更录唐宋人诗，教之为吟哦声。母与铨皆弱而多病铨每病，母即抱铨行一室中，未尝寝少痊，辄指壁间诗歌，教儿低吟之以为戏。母有病，铨则坐枕侧不去母视铨鸣机夜课读记阅读理解及答案铨九龄，母授以礼记周易毛诗，皆成诵。暇更录唐宋人诗，教之为吟哦声。母与铨皆弱而多病铨每病，母即抱铨行一室中，未尝寝少痊，辄指壁间诗歌，教儿低吟之以为戏。母有病，铨则坐枕侧不去母视铨中国龙文化源起阅读理解附答案在原始社会的史前阶段，把龙作为氏族部落的图腾物来崇祀，是原始人朴素宗教意识的反映。其文化史价值仅限于氏族文化的精神信仰对象。其功能意识来源于人们认为氏族的精神偶像存在于人们的生活之刮目相待阅读答案原文刮目相待司马光初，（孙）权谓吕蒙曰卿今当涂掌事，不可不学！蒙辞以军中多务。权曰孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。蒙乃始就学。蚯蚓阅读理解及参考答案蚯蚓春夏季节，在潮湿的地面上，人们常会发现许多卷曲的小土堆，这便是蚯蚓排出来的粪便。A当扒开这些土堆时，人们就会看到在一条条横七竖八交错在一起的地下坑道里，还真的住着蚯蚓呢！蚯蚓虽望岳阅读理解答案望岳是唐代诗人杜甫创作的五言古诗。这首诗通过描绘泰山雄伟磅礴的景象，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，下面是小编整理的望岳阅读理解答案，欢迎大家阅读参考！望岳岱宗夫如何