高二语文论语选读3

　　【教学目标】
　　1．掌握习、趋、愤、与、素、诸等词在文中的含义，理解并积累成语：有教无类、诲人不倦、不愤不启、不悱不发、举一反三、闻一知十、切磋琢磨、述而不作。
　　2 ．能根据文言特殊句式的特点，用现代汉语准确翻译。
　　3．领悟孔子＂有教无类＂＂启发诱导＂＂因材施教＂等教育原则和方法的的思想价值和现实意义。
　　4．分析、评价孔子＂述而不作＂的主张。
　　【文化内涵】
　　1、理解孔子教育思想中教育作用、教育对象、教育内容、教育方法和原则、教者素养五方面内容；
　　2、重点领悟孔子＂有教无类＂＂启发诱导＂＂因材施教＂等教育原则和方法的思想价值和现实意义；
　　3、结合孔子的政治倾向，深入分析＂述而不作＂的思想及其意义。
　　【课时建议】
　　三课时
　　教学步骤一：整体感知文本
　　1．初读感知
　　【问题1】你认为孔子教育思想的特色有哪些？请用原文的关键词语来概括。
　　【问题2】本课所选录的15章中包含了孔子教育思想的哪几个方面？
　　2．诵读感知
　　读准字音，读清句读，读出语气。
　　本课所选的＂语录＂共有15章，为克服篇数多、教学组织容易松散的缺陷，可把全文切分成：
　　教育作用（第1、2章）
　　教育对象（第3章）
　　教育内容（第4、7章）
　　教学方法与原则（第5、8、9、11章）
　　教师素养（第6、10、13、14、15章）
　　重点研读：教学方法与原则、教师素养
　　教学步骤二：文本研读
　　1、串讲词句，进行文言知识梳理。
　　2、师生互动，组织重点问题探讨。
　　例：（1）对照章节文字，概括孔子的教学方法和原则。
　　启发式教学法，讨论式教学法，激励式教学法，因材施教、有教无类的教学原则
　　（2）你最欣赏或最有感触的是哪一点？请说说自己的体会（小组讨论交流）。
　　3、自主学习，课文其他问题研读。
　　例：对孔子的＂述而不作＂，你怎么看？
　　4、拓展提升，深入理解文化内涵。
　　例：＂有教无类＂的认识。
　　1.颜回＂一箪食，一瓢饮，在陋巷＂(《雍也》)；冉雍＂父，贱人＂（司马迁《史记》），家＂无置锥之地＂（梁启雄《荀子简释》）。曾参＂缊袍无表，颜色肿哙，手足胼胝，三日不举火，十年不制衣＂；子思家贫，其居处＂蓬户不完＂，＂上漏下湿＂（王先谦《庄子集解》）。
　　2.孔子曾评价宰予＂予之不仁也＂(《阳货》)；子路＂性鄙，好勇力＂，在成为孔子学生之前曾经＂陵暴孔子＂（司马迁《史记》）；子张秉性邪辟，公冶长坐过牢(《公冶长》)。