不速之客的意思：
　　指没有邀请而自己来的客人，指意想不到的客人。出自 《周易·需》。
　　英文解释
　　casual visitor;chance comer [visitor];gate-crasher;sb. who calls without an invitation;crasher;
　　【解释】：速：邀请。指没有邀请突然而来的客人。
　　【出自】：《周易·需》：“有不速之客三人来，敬之终吉。”
　　【示例】：这样出乎意外的 ，却受着了真正是由衷而出的恳切的欢迎。
　　 郭沫若《海涛集·跨着东海》
　　【语法】：偏正式;作主语、宾语;指没有邀请的人
　　【近义词】： 不招自来
　　【反义词】： 特约嘉宾
　　【歇后语】： 蜗牛赴宴;乘车来的人
　　【用法】： 作主语、宾语;指没有邀请的人
　　【英文】： a gate-crasher
　　中英例句
　　不速之客只在告辞以后才最受欢迎。
　　球场上的不速之客
　　Uninvited guest is popular only after his leaving.
　　他的眼睛亚历哈珀钢眼睛好奇不速之客。
　　Alex harper eyed his unexpected guest with steel-eyed curiosity.
　　昂山素姬被控因为在没有政府允许下让一名不速之客留宿而违反了软禁的限制。
　　Aung san suu kyi is on trial for violating the terms of her house arrest for allowing an uninvited guest to stay at her homewithout official permission.

第4节ampnbsp基因是有遗传效应的DNA片段（新课标）第4节基因是有遗传效应的dna片段一教学目标1。举例说明基因是有遗传效应的dna片段。2。运用数学方法说明dna分子的多样性和特异性。3。说明基因和遗传信息的关系。二教学重点和难点细胞的能量供应和利用一教学设计（一）教学思想本节课的设计紧贴课程标准强调的宗旨培养学生的科学素养结合探究实验，使得学生对知识的认识从感性过渡到理性充分发挥学生的自主性学习，通过自主学习完成对知识的初步植物的矿质营养教案第五节植物的矿质营养教学目的1。植物必需的矿质元素及其种类（b识记）。2。植物对矿质元素吸收和利用的特点（b识记）。3。合理施肥的基础知识（b识记）。教学重点1。植物必需的矿质元素高一生物ampnbsp植物的激素调节教学设计第1节植物的激素调节教学目标知识目标通过教学活动使学生知道植物感性运动和向性运动的现象知道科学家研究认识生长素的过程知道生长素的生理作用及其在农业生产上的应用理解植物向光生长的机理高中生物第一册（必修）学案第5课时ampnbspampnbsp细胞膜的结构和功能高中生物第一册（必修）学案第5课时细胞膜的结构和功能知识精华一细胞膜的分子结构1化学成分利用纯净的细胞膜（如何获得？）为材料，进行化学分析，其化学组成主要是脂类和蛋白质两大类物质。高一生物细胞的结构和功能教案第1节细胞的结构和功能教学目标知识目标1认识动物细胞与植物细胞的亚显微结构，了解它们的共同点和重要的区别特征。2了解细胞膜的成分，理解细胞膜的结构特点和功能特点之间的关系正确认识并第一节神经调节的结构基础和基本方式P教学设计教学目标1理解神经调节的基本功能了解神经系统的组成概况。2掌握神经元的概念基本结构与功能了解神经元的类型及其分布。3掌握反射的概念反射弧的概念及反射弧的组成学会做膝跳反射神经调节的结构基础和基本方式教学建议P本章的引言部分十分重要，应该给予足够的重视。教学中可以先引导学生对课文中的两幅插图进行认真的观察，再由教师或学生列举一些日常生活中的实例，然后由学生回答引言中提出的两个问题，导出第九章第二节脊髓和脊神经教学设计P教学目的知识方面了解脊髓的位置结构和功能。了解脊神经的分布和功能。初步学会做简单的脊蛙反射实验。能力方面培养学生的观察分析和推理能力。情感方面培养学生保护自然的情趣意识。重点和难第九章第三节脑和脑神经教学设计P教学目标知识目标1了解脑的大体结构及部分脑神经的分布和主要作用2理解大脑和小脑的基本功能。能力目标通过直观教学，使学生获得感性认识，并在此基础上抽象概括成应带有理性知识，从而培养第五章软体动物教学设计P教学目的1知识方面（1）通过本节教学，使学生知道软体动物的基本结构特点。（2）通过本节教学，使学生知道软体动物与人类的关系。2能力方面通过对当地常见的软体动物的观察，使学生学会观