教学目标：
　　1、了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。
　　2、会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。
　　3、培养学生的审美能力和动手能力。
　　教学重难点：
　　1、学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。
　　2、运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。
　　教具学具：适合纹样图片资料、作画工具
　　教学过程：
　　一、组织教学
　　二、讲授新课
　　1、导入新课：欣赏图案将学生带入美丽的图案中
　　提出问题：刚刚欣赏的图案中，你们有没有发现什么规律？
　　它们的外形有的是我们数学中的三角形、圆形、正方形，有的外形像桃子、有的像树叶，里面的.图案类型有的是一个形象，有的是几个形象组合在一起，里面的图案跟外面的形状是一样的，也跟着是圆形、方形……
　　师：同学们说的都不错，观察的很仔细，说出了这些图案的特点
　　师总结学生的发言
　　揭示课题：适合纹样
　　2、了解知识，掌握方法
　　师：在我们生活中可以发现很多这样的图案。来说一说，你在哪些地方见过它们？
　　师：那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢？
　　我们在来仔细的观察欣赏一下，同时思考以下的问题：
　　（1）什么是适合纹样？
　　（2）基本形有哪些？
　　（3）我们可以有哪些填充的图案
　　生欣赏、思考、讨论
　　师和生一起总结：
　　（1）适合纹样指适合于一定的外轮廓形状中的装饰纹样。适合纹样的形态要与外廓相吻合，就是说，在除去边框时，仍旧具有清晰的边框外形特征。（2）可以有正方形、圆形、三角形、自然形、人造形等
　　（3）我们可以用点、线、面来装饰，也可以用一个形象或者几个形象来装饰。
　　师：在以前我们学过了夸张、变形、省略等方法，这节课中我们可以用到它们。
　　3、构思、设计、制作精美的适合纹样
　　师：我们很多同学很想展示一下自己的身手了。今天呢，我们每位同学就来设计一些适合纹样，要求先选好某种外形，在根据外形设计选择填充图案，去掉外形后，图案仍能保持其形状。
　　三、学生作业，教师辅导
　　四、小结：作业展评

2019届中考语文考点复习教案如何写好作文的结尾导学案学习目标1明确常见的作文结尾方式。2根据作文内容，写出合适的结尾。教学过程一预习导学古人曾经归纳过好文章结构的标准，即凤头猪肚豹尾。那这六个字怎么理解呢？二九年级语文下册我用残损的手掌学案及答案我用残损的手掌教师寄语他们掳去的是我的肉体，你依然保管着我内心的灵魂学习目标1理解诗中的艺术形象，把握诗歌的感情线索。背诵本诗。2品味诗歌语言，深层体会变幻多姿的抒情风格，理解诗歌2019中考语文二轮复习阅读突围方略记叙文如何概括段落内容篇知识导学记叙文的阅读包括很多方面，段意的把握就是其中很重要的一个方面。记叙的段意是指记叙文整篇文章中某一段落或几个段落记叙的最主要内容。因此，要把握记叙的段意，首先要认识和了解记叙中考语文仿写专题复习专题复习一仿写课题仿写课型复习课主备组长审核领导审核课时2课时班级组别姓名一预习导学仿写语句试题有一定的综合性，它往往涉及语法结构表达方式语意连贯修辞运用风格谐调等许多方面，也间接2019中考作文写作指导立意立意技法点拨中考作文要求学生从校园生活家庭生活社会生活中选取鲜活的素材表达中心表达积极向上朝气蓬勃的精神，表达自尊自强自信自律的情怀，表达对真善美的赞颂与向往，表达对老师家长的尊敬人教版九年级语文下册全册教案1第一单元1。我爱这土地教学目标1了解现代诗歌的特点，正确划分诗的节奏，饱含深情地朗诵诗歌。2了解有关艾青的文学常识和本诗的写作背景。3学习有关象征的表现手法。4深刻领会诗歌所表达的但愿人长久教学设计及反思教学要求1学会本课生词，其中田字格中的只识不写，理解由生词组成的词语。2能正确流利有感情地朗读课文，读懂课文。3体会作者对兄弟苏辙的思念之情，理解但愿人长久，千里共婵娟的含义。教学HappyNewYear教学反思教材选自于新标准英语第三册，本单元的教学主题是newyear因此整个单元教学设计上都紧紧围绕这一主题。由于这篇课文非常的贴近生活，因此针对学生的年龄特点，我用图片实物情景等教学手段高三语文的教学反思篇一语文教学反思走进了新课程改革背景下的小学语文教学，在这一过程中，我真切地看到了自己成长的轨迹，真切地感受到了一位位充满活力的优秀教师，一节节撞击着智慧火花的语文课堂。主体意识，教学反思浅谈孟子说思则得之，不思则不得也。华东师范大学叶澜教授曾说一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思有可能成为名师。新课程标准认为教学反思是教师专业发展和自我成长的核心bpmf的教学反思由于学生刚上一年级不久，还没有养成良好的听课习惯，学生的注意力不能高度很集中，这必然给课堂教学带来一定的难度。在备课时我就想，这节课的教学内容实际上并不难，主要是怎样调动学生学习的