由于学生刚上一年级不久，还没有养成良好的听课习惯，学生的注意力不能高度很集中，这必然给课堂教学带来一定的难度。在备课时我就想，这节课的教学内容实际上并不难，主要是怎样调动学生学习的积极性，激发他们的求知欲望，管理好班级纪律，让学生在轻松愉快的环境中学习新的知识。
　　在教学b、p时，因b、p的形学生容易混淆，为了让学生正确区别b、p的字形，通过动手摆一摆，用手势比划，会编顺口溜，比如：尾巴向上bbb，尾巴向下ppp。右下半圆bbb，右上半圆ppp。让学生的多种感官参与学习，在有趣的活动中帮助了学生牢记b、p的字形。同时也使学生很快掌握了这两个字母得读和写。
　　教学m、f的过程中，让学生做了一个游戏，听老师口令用手摸自己的身体。＂小手摸摸头，小手摸摸肩，小手小手摸摸腿＂。＂摸摸头＂的＂摸＂让学生发m的音，用两个门洞mmm来加强学生对m形的记忆。教学f的发音时，引出课文中的图片，老爷爷拄着拐杖去拜大佛，让学生来学习f，在提问学生你怎样来记住f时，有的学生说：＂雨伞的伞柄朝上像f＂，把抽象的`字母和形象的事物联系起来，加强直观记忆，学生就容易记住f。
　　在教学这四个声母和单韵母的拼读时，只采取了个别读，小组读，男女声读，形式比较单板，刚开始时学生读得比较认真，但是读到后来学生积极性并不高，读起来感觉乏味，特别是让个别学生来读b—o，p—o，m—o，f--o时，学生的发音并不标准，虽然一直在纠正，但是效果并不见良好。
　　整节课对四个声母的教学用的时间比较多，所以导致最后比较紧张，对于四个声母的四幅图片只是让学生看了看，作为发音的参照，没有进行拓展，没有让学生看着图片来说一说，没有充分发挥学生的想象力，把学生的思维局限了。
　　教学下来，我觉得兴趣是孩子最好的老师，学生喜欢在互动中学、对话中学、游戏中学，他们富于幻想，创设良好的教学生态环境，才能调动学生的学习热情。同时也使我更深刻的认识到：教师不仅要备教材，更要备学生，而且要充分的备学生。了解学生的基础，想到每节课的每个环节学生可能出现的各种情况，想清采取什么样的方法来解决。同时要善于捕捉学生反馈的各种信息，抓住问题，及时调控自己的教学环节。课堂中，要让学生多看，多想，多说，培养学生善于观察，勤于思考的好习惯，提高学生的语言表达能力。

中学体育教学反思范文xx月xx日去镇江中学进行体育年会活动，通过看课评课，学习了很多东西。我在考虑我校学生如何从高一阶段就进行身体素质的综合锻炼身体素质是个综合性问题，体力因素是身体素质的首要构成部分体育单足跳教学反思作为一名人民老师，教学是重要的工作之一，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的体育单足跳教学反思，仅供参考，大家一起来看看高一年段体育备课组3月份的教学反思范文陈美金羽毛球比赛教学是千变万化的，再好的预设也不可能预见课堂上出现的所有情况，羽毛球在场上技术是多变的灵活，这就要靠教师的教学实践智慧对教学内容做临时调整，因为教学首先是一个有目标体育活动教学反思（精选5篇）作为一名优秀的教师，我们的任务之一就是教学，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的体育活动教学反思（精选5篇），仅供参考，中班滑滑梯教学反思滑滑梯是一篇散文要求通过对画图的欣赏和讨论理解散文内容，感受散文中浪漫的想象。下面是小编为大家整理的中班滑滑梯教学反思，希望能够帮助到你们。篇一中班滑滑梯教学反思今天的活动是安全教沪教版五年级数学下册小数四则混合运算教学反思小数四则混合运算是在学生学习了整数四则混合运算和小数乘除法后进行教学的，使学生的四则运算扩展到了小数。虽然学生已经学习了整数四则混合运算的法则，小数四则混合运算的法则仍然是教学的重ieueer语文教学反思教学整体认读音节ye和yue时我采用了讲故事的方法，故事如下（1）ie这个复韵母和aieiuiaoouiu的脾气可不一样，它总是想自成音节，去给汉字注音。一天，ie对它的成员之一i小鸭子回家个人教学反思有了教室，才有我们成长的舞台有了学生，才有我们源源不断的学习之泉。没有学生，我们的成长，我们的发展，也就无从谈起。经常会感觉，学生也是我们的老师。学生快乐的心态，勇敢的作风，求真的大脑教学反思范文本课是苏教版五年级科学下册第五单元人体的司令部的第一课，主要是让学生从大脑的大小形态结构和功能，体会大脑是人体的最高指挥中心。在学习本课前，学生对有关人体生理机能方面的知识已有了一关于圆明园的毁灭教学反思范文篇一圆明园的毁灭教学反思圆明园的毁灭是一篇优秀的传统课文，文章描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象。本课的教学重难点是通过理解语言文字，想象圆明园当年的辉煌，贝壳教学反思范文或许由于最近家里发生了一些事情，所以总是心情不好，每天没有静下心来备课。或者更确切的说，上课就是为了应付学生。看着学生上课时漫不经心的样子，看到学生写的日记，我越发的感觉到我的教学