【活动目标】
　　1．通过实验比较，了解瓶子滚动的速度与所装材料的材质、数量有关系。
　　2．积极参与探索活动，与同伴合作实验，体验科学探究的乐趣。
　　【活动准备】
　　材料准备：同种大小、形状的瓶子（装有不同水位）每人各一个，空瓶每组5个、坡度板每组1块、黄豆、白米、彩珠、弹珠、PPT课件。
　　【活动过程】
　　（一）比赛活动：幼儿园开展瓶子赛跑的活动
　　师：小朋友，瓶宝宝们要举行一个＂瓶子运动会＂的活动，其中有一个比赛项目是＂滚动吧瓶子＂，那我们想一想怎样才能让瓶子滚得远呢？
　　（二）做做实验：一起寻找滚得最远的瓶子
　　1.空瓶试一试看看滚得远不远。
　　师：我们一起先拿瓶子试一试吧！看看瓶子能够滚多远呢？有什么办法让瓶子跑得更快更远呢？
　　2.装有相同材料的瓶子进行第一次实验。
　　（1）介绍材料，并猜想。
　　师：看看我们请来了哪些材料来帮忙！水！老师这里有装不同水量的瓶子。
　　猜猜装多少水的瓶子滚得最远呢？（集体记录幼儿猜测）
　　（2）提出操作要求
　　师：每人拿一个装水的瓶子试一试，试的时候自己是几号瓶就在相对应的数字起跑线上开始。
　　（3）幼儿操作，教师指导。
　　（4）交流：
　　师：最后哪个瓶子滚得最远呢？
　　（5）小结：原来装同样材料的瓶子，当装满的时候，才滚得最远。
　　3.装有不同材料的瓶子进行第二次实验。
　　师：接下来我们再请其他的材料来帮帮忙，看看这一次谁滚得最远呢？
　　（1）材料出示：豆豆、白米、彩珠、弹珠
　　（2）猜猜这些材料都装满的.话，哪个瓶子滚得最远呢？（集体记录幼儿猜测）
　　那结果到底是怎样的呢？我们一起来试一试。
　　（3）提出操作要求：
　　师：每人选择一种材料将瓶子装满，然后去相对应的数字起跑线开始比赛。
　　（4）交流：
　　师：小朋友们发现了什么？最后哪个瓶子滚得最远？（集体记录实验结果）
　　小结：原来，装不同材料都装满的时候，瓶子滚得速度不一样。
　　（三）延伸活动：不同大小的瓶子装水结果如何
　　发散联想：那我们有没有更好的办法让瓶子滚得再快一点吗？如果换比这个大的瓶子或者比这个小的瓶子，结果又会发生什么变化吗？下次我们再来试一试。

只有一个地球第1课时教学设计范文教学目标初读课文，理清文脉，了解地球的有关知识，明白保护地球的原因及做法。随文学词，掌握裹着渺小等9个词语，了解汉语言的丰富。在初步运用中感悟说明性文字，掌握规范化的语言。教学准备矛和盾的集合教案教学目标1认识矛盾等6个生字。会写矛盾等14个字。能正确读写集合招架等16个词语。2正确流利有感情地朗读课文摘抄课文中你认为用得好的词语。3继续学习默读课文，理解课文内容，学习发明矛和盾的集合教案第一课时一揭示课题出示课题矛和盾的集合。同学齐读。你知道什么是矛？什么是盾吗？质疑读了课题之后，你还想问什么问题呢？引导同学提出问题。如矛和盾为什么要结合呢？又是怎么结合的呢？结果囫囵的解释与造句注音hulun意思（）完整整个儿。造句1家遥不可及，在一个很远的地方，把我送回去的一切都囫囵吞下，无知而快乐，永远不会满足。2他们成功的关键是严格自律，坚持做到每次只关注一个战略性锲而不舍的典故及造句锲而不舍qirbsh释义锲雕刻舍停止。不停地雕刻。比喻做事或学习有恒心。语出荀子劝学锲而舍之朽木不折锲而不舍金石可镂。正音锲不能读作q而不能读作r。辨形锲不能写作契。近义坚持不懈坚幼儿教师树叶妈妈的孩子教学反思我组织的这次教学活动树叶妈妈和孩子主要是让幼儿在活动中能区别黄色和绿色，并在游戏中体验妈妈和孩子的亲情，教学设计是以树叶妈妈找孩子为线索，让幼儿跟着老师一起，为树叶妈妈找到不同颜色教师如何进行个人教学反思本课全由学生主体的活动贯穿着探索感受体验联想表现评价各个环节。探索课前与学生交流，寻找能滚动的东西带入课堂。体现出自然和生活是第一课堂。创作表现来源于生活。感受在滚动玩耍时，看摸闻高校教师如何进行教学反思教学反思是教师专业发展和自我成长的核心因素。是教师自觉地把自己的课堂教学实践作为认识对象，并在此基础上进行全面深入的冷静思考和总结，从而进入更优化的教学状态，使学生得到更充分的发展海上日出教师教学反思由于海上日出这篇科文是新学期的第一篇课文，彼此之间的习惯还不太熟悉，所以总觉得有好多的地方要指导要教。单说指导朗读课文，记不清花了多上时间，两节课基本上都在度，每天得早读时间也在读幼儿园小班健康活动认识各种水果的教学设计设计思路新入园的小班孩子，这一年龄段已形成与生活经验有关的概念。秋天在孩子们眼中是五彩缤纷的盛满丰收喜悦的。最近发现我班的小朋友对水果产生了特别浓厚的兴趣，小朋友经常议论说苹果吃了幼儿园中班音乐变小手教学设计活动目标初步尝试用填词法学习歌曲，并在唱唱玩玩中进行歌曲创编，体验创编的乐趣。重点创编歌曲难点将两个字的歌词填进三个字的里面。活动过程一复习大雨小雨1蔬菜宝宝口渴了，我们一起去给它