课型： 造型 设计
　　课时：一课时
　　教学目标：
　　1、通过学习用手、树叶等有纹理的物体初步进行印纹练习，让学生了解绘画形式的多样性。
　　2、体验造型乐趣并获得视觉和触觉的＂感受，培养学生的创造意识，提高审美能力。
　　教学重点：
　　引导学生用手、树叶等印纹创造肌理效果，并有意识的进行画面组织。
　　教学难点：
　　纹样的创造发现和组合。
　　教具准备：
　　大白纸、水粉颜料、不同树叶、图例等。
　　教学过程：
　　一、组织教学（边听轻音乐）。
　　二、导入：
　　1、让学生观察自己的手心来发现手上的纹理，教师用手沾上颜料，往白纸上一印，出现漂亮的手纹，导入课题：美丽的印纹（板书具有纹理的字）。
　　2、在黑板上挂一张大白纸，让全班学生粘上自己喜欢的颜色上台按印。让学生体验印的乐趣，并让学生简单的表述自己手上得纹理的特征及手沾色彩、按印的感受。
　　3、让学生讨论并说说除了手可以引出纹理以外，还可以用什么东西来印。
　　三、布置作业：
　　分小组合作，用手、树叶、瓶盖等进行印纹练习。
　　要求：1、团结合作。2、注意卫生。3、比比哪一组印得最美丽。
　　四、学生练习教师进行指导，及时发现问题。
　　五、展示每组作业，引导观摩，让学生谈谈观摩感受，并表达出来。
　　六、 配乐展示教师制作的各种美丽的印纹，请同学们整理卫生，结束本课。

窃读记教学设计3篇窃读记现代作家林海音女士创作的一篇散文。此文以窃读为线索，真真切切地表现了作者对读书的热爱和对文学知识的渴望。以下是小编为大家整理的关于这篇课文的教学设计，欢迎大家阅读！窃读记教学我的家教学设计模板一启发谈话，揭示课题。我们每位同学都有一个家，而且对家里的情况都十分了解，我们怎样才能把家里的情况介绍给人家听。今天我们就来学习听说训练我的家。板书我的家二明确训练内容和要求。1介七年级历史下册第8课金与南宋的对峙教学设计20xx年版义务教育历史课程标准中要求坚持用唯物史观阐释历史的发展与变化，使学生认同中华民族的优秀文化传统，增强爱国主义情感，坚定社会主义信念，拓展国际视野，逐步树立正确的世界观和小学一年级语文识字1教学设计及教学实录教材分析本课属于看图渎韵文识字，将表示传统节日和民间风俗的词语集中在一起让学生认读，分为三个部分第一部分是图和词语。第二部分是要求会写的8个生字和1个只识不写的字。第三部分是练习。课文桥之美教学设计教学目的1了解作者喜爱桥的原因，学会欣赏桥在不同环境中的多种多样的形式和作用。2学习作者抓住事物总的特征进行说明的方法。3感受作者形象生动的语言，掌握本文的语言特点描写细致情景交融课文背影优秀教学设计学习目的1情感朗读，体味文章所表达的父子深情。2学习本文人物描写的方法，体会朴实的语言风格。3抓住背影这一感情聚焦点展示人物的心灵。4培养学生珍爱亲情，善于理解，积极与父母交流与沟七年级山中访友教学设计范文教学设想山中访友是一篇构思新奇富有想象力充满童心和好奇心的散文。作者带着满怀的好心情，走进山林，探访山中的众朋友古桥树林山泉经过作者动情的叙述，这些自然界的朋友们也仿佛走到了每一位课文富饶的西沙群岛教学设计范文教学目标情感目标激发学生喜爱大自然，喜爱祖国美好河山的情感。知识目标有感情的朗读课文，理解课文内容，背诵课文优美段落。技能目标培养学生在读中品词品句，学习作者的写作方法。培养合作学课文瑞雪优秀教学设计一。教学目标1。了解课文把这场雪称做瑞雪的原因，体会北国风光的雄伟和人们的喜悦心情。2。学会13个生字，读准多音字笼分，理解瑞雪凛冽笼罩等词语的意思。3。能按要求默读课文，有感情地课文精彩极了和糟糕透了教学设计范文第一课时一紧扣课题，带疑读书就题质疑上课伊始，可从课题入手，揭题后问学生这一课的课题和其他课文一样吗？从课题你想知道什么？学生带疑读书，然后小组内交流初读感受。二初步交流，整体感知课文爸爸的花儿落了教学设计模版教学目标1把握父女之间真挚深沉的情感。2理清文章思路感知文章内容。3了解记叙的叙事方法。教学重难点1把握父女之间真挚深沉的爱。2理清文章思路，感知文章内容。设计思路让学生成为学习的