课文爬天都峰教学设计范文
学习目标
1.认识陡、链等6个生字。会写爬、峰等11个生字。能正确读写峰顶、似乎、忽然等12个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,重点读好对话,读出不同人物的语气和心情。
3.了解课文的主要内容,体会我和老爷爷如何在相互鼓舞下,坚定信心战胜困难的过程。
4.懂得善于从别人身上汲取力量,培养学生从小不怕困难、奋发向上的品格。
教学重、难点
1.通过对词句的理解,弄清我登天都峰后的思想变化。
3.读懂课文结尾的一句话。
课前准备
1.生字卡片。
2.教学挂图。
3.收集有关黄山天都峰的VCD、图片、文字介绍等。
教学时间
课时
第一课时
一、创设情景,揭题导入
1.初步了解天都峰及鲫鱼背。
看天都峰的风光片或图片,由学生展示自己找到的天都峰的资料并作介绍。说说鲫鱼背名称的来历。
2.导语激情,揭示课题。
天都峰是如此的高,如此的`险,登山的小路像天梯似的挂在陡峭的山岩上,使许多游客望而生畏,能够登上山顶的人,真可称得上是勇士了!我们认真地阅读课文,勇攀高峰,一定觉得大有收获。让我们一起去爬天都峰吧。(出示课题,齐读课题)
二、自读课文,学习生字
选择自己喜欢的方式朗读课文,如:自由朗读、圈点生字,同桌互听互读等。要求把字音读正确,把课文读通顺。
自学生字,读准字音,想办法记住字形。
检查生字词自学情况。
小组内拿出生字、词语卡片,互相认读、正音。
全班开火车赛读,比一比哪一组读得既响亮又准确。
小组交流各自学习生字、巧记字形的方法。
推选读得好的同学当小老师,领读生字词。
三、再读课文,了解大意
边读边想,简要回答课文写了一件什么事。(暑假里,爸爸带我去爬天都峰,我与一位素不相识的老爷爷相互鼓励一起登上天都峰。)
四、识记字形,指导书写
1.认读要求写的11个字,并分别组词。
2.与熟字比较,识记字形
峰 蜂:蜜蜂是昆虫,所以蜂是虫字旁;峰指的是山的尖顶,跟山有关,所以是山字旁。
辫 辩、辨:三个字的左右两边都是辛,关键要看中间。和言语说话有关的是辩;辨要用眼睛看,自然要加上眉毛和眼睛;辫和发丝有关,中间是条丝。
3.练习书写。教师巡视,个别指导。
第二课时
一、复习引入
1.生朗读课文。
2.师引导:作者写爬天都峰,为什么要用爬而不用登字?
讨论后使学生明白:因为天都峰高而陡,用爬更能准确反映出登山的费力、艰难。
3.(出示天都峰的多媒体画面)读第二自然段,边读边想象,把文中的话变成自己脑中的画。
学生练读后指名交流、教师评议,引导学生感受天都峰的险峻挺拔、高不可攀、令人生畏。
二、深入读议,体会我们互相鼓励爬上峰顶
1.在爬山之前,望着又高又陡的天都峰,我心里是怎么想的?默读课文,圈点勾画,想想从哪些词语、句子中看出我有害怕畏惧的心理。
指名交流,出示并指导读好问句我爬得上去吗?、感叹句真叫人发颤!以及语气词啊哩等,读中体会我缺乏自信、畏惧退缩的心理。
2.结果我爬上峰顶了吗?自由读文。
3.生根据课文内容质疑
师筛选出问题:我看到了什么从而下定决心爬上峰顶呢?他们是怎样爬的,他们爬上去了吗?他们为什么能爬上去呢?
.读读议议,释疑。
4..我和老爷爷的第一次对话。他们所说的话中都带有一个也字,经过讨论,让学生体会到:天都峰这么高,又这么陡,你年纪这么小(这么大)怎么也来爬呀,表面上是双方都有怀疑,其实是对双方表示敬慕,说明这一老一小都有不怕困难,勇于攀登的精神。弄懂句意后,教师可再让学生讨论这两句对话应该用什么样的语气读出来,并指名做朗读练习。读出示第4段重点句,引导学生深入讨论交流,从中感受到我受老爷爷爬山鼓励而下定决心爬上峰顶的内心活动。
5.我们是怎样爬天都峰的?读句子找出重点词语加以体会。
自由读6.7自然段,画出描写爬山动作的词语。
学生读书圈划。
课文中用奋力一会儿一会儿手脚并用爬呀爬终于等词语,既突出了爬天都峰的艰难,又表现了他们不怕困难的勇气。
引读第7段,从终于二字上体会爬得辛苦、上山后的喜悦。明白他俩始终相互鼓励,老爷爷也是受到我的勇气鼓励爬上峰顶的。指导朗读。
6.我和老爷爷的第二次对话。思考讨论:我和老爷爷为什么互相道谢?在讨论中应让学生注意到两个人的话中都有勇气一词。让学生认识到一个人只要有决心,有勇气,再大的困难也可以克服。
三、总结课文,联系生活、实际谈感受
1.读爸爸的话,讨论:汲取是什么意思,我和老爷爷是怎样互相汲取力量的?
2.你从爸爸所说的话中懂得了什么道理?鼓励学生大胆发表自己的看法。联系生活实际谈自己的收获。
教师评点:在人与人相处中,要相互学习,相互鼓励,共同进步,不管多大的困难也能克服。
师旷撞晋平公的阅读答案阅读文言短文师旷撞晋平公,完成1719题。(共6分)晋平公与群臣饮,饮酣,乃喟然叹曰莫乐为人君!惟其言而莫之违。师旷侍坐于前,援琴撞之。公披衽而避,琴坏于壁。公曰太师谁撞?师旷曰今
苹果落地阅读理解答案阅读理解。牛顿是世界著名的科学家。一天傍晚,牛顿坐在苹果树下乘凉。忽然,一个苹果从树上掉下来,落在他的身边。他觉得很奇怪,心想苹果为什么会掉下来呢?一定是因为它熟透了,他自言自语,
北史高睿传阅读答案解析及翻译高睿幼孤,聪慧夙成,特为神武所爱,养于宫中。睿读孝经,至资于事父,辄流涕嘘欷。十岁丧母,神武亲送至领军府。为发哀,举声殒绝,三日水浆不入口。居丧长斋,骨立,杖而后起。神武崩,哭泣呕
有关于窃读记的阅读答案窃读记是台湾作家林海音的作品,记述作者童年因贫困买不起书而只能在书店窃读的经历。下面是由小编整理的窃读记阅读理解题及答案,以供大家参考。窃读记阅读原文我跨进书店门,暗喜没人注意。我
三国志魏书二十二原文阅读答案及译文解析陈矫字季弼,广陵东阳人也。避乱江东及东城,辞孙策袁术之命,还本郡。太守陈登请为功曹,使矫诣许。谓曰许下论议,待吾不足足下相为观察,还以见诲。矫还曰闻远近之论,颇谓明府骄而自矜。登曰
嚼苹果皮阅读答案解答阅读题时可以从文章中的一些关键性语句入手,体会作者的态度观点和情感。今天我们就一起来看看嚼苹果皮阅读答案吧!那是30多年前的事了。在外地工作的姑父回来看望奶奶,带来很多礼物,其
错误阅读题及答案试题内容(三)文学类文本阅读(14分)阅读下面的文字,完成79题。错误中国故事常见的开端张晓风在中国,错误不见得是一件坏事,诗人愁予有首诗,题目就叫错误,末段那句我达达的马蹄是美丽
善于舍弃阅读原文答案语文阅读理解在平时测试期末考试中都占有很大的比重,所以,多做一些阅读练习,不仅能熟能生巧,轻松应对考试,最重要的,对于语文学习能力的提高非常有帮助。这篇善于舍弃阅读原文答案,以供同
沙漠荒凉的真正原因阅读答案现代文阅读及答案沙漠荒凉的真正原因高峰按照我们一贯的理解,沙漠地区缺乏生命所需的水,所以鲜有生命能在那里生存。最近,美国康奈尔大学的研究人员却发现,不少沙漠地区并非干得不能生长植物,而是肥力不够,
母亲的戒指阅读题及答案篇一母亲的戒指阅读题及答案一生的戒指它不是装饰,虽然很像装饰。远远地看,在灯光或日光下,母亲的某根手指闪着光亮,那是母亲带着戒指顶针,缝衣补衣绣花纳鞋做针线活的时候,母亲就戴上它,
父亲那只寂寞的手语文阅读答案家人住院,同病房有个乡下来的年轻人,右手的手指除了大拇指外全部截掉了,为了还原手上的皮肤,医生将他的右手缝到肚皮上,据说要养护一段时间。陪这个年轻人来住院的是他的爱人和父亲。每天晚
卓见的造句卓见拼音注音zhuojian卓见解释意思高明的见解。卓见造句1真正意义上的演示关注的是演说者以及演示本身意在传递的卓见和观念。2尽管已卓见成效,但在这热闹的圣诞团圆与欢庆的一天里,
周围的造句周围拼音注音zhouwei周围解释意思环绕着中心的部分屋子是篱笆关心的群众。周围造句1老师把学生聚集在她周围。2她对于她周围所有的人是一种多么大的鼓舞!3周围的人都对他投射出惊异的
天罗地网的解析及造句导语学习语文的过程中大家是否能够正确理解到天罗地网这个成语呢?今天小编为各位同学分享的正是关于天罗地网这个成语的知识,不妨来看看学习一下吧!成语天罗地网拼音tinludwng解释天
用心如止水来造句的范例1是的,他是不对劲,自从遇到那少年的第一眼起,他就已经不是他,不再是以前那个心如止水不起半丝波澜的他了。2心如止水乱则不明。很多事你越是想去弄个清楚反而越是困惑,心中一旦有了执念就
怎么用四个越造句呢1为政者治国越仁,百姓就越爱之,国力则越为强大,江山才能越巩固。2现在的科技是越来越发达,我们要越来越努力地学习。3越是困难,我们越应去面对,越是艰险,我们越应该去挑战。4父母越爱
陡字的组词及造句陡字的组词如下陡然陡立陡峻陡坡陡变陡壁笔陡陡险陡顿陡乱陡崖陡度陡上陡斜陡搜陡恁陡趄陡增立陡陡山高路陡陡字的基本定义坡度很大,近于垂直。陡然。陡字的详细解释形(形声。从阜,走声。从阜
爱生恶死的解释及造句成语解释爱喜爱恶厌恶。喜爱生存,厌恶死亡造句1。爱生恶死是人的本性2。每个人其实都是那样的爱生恶死3。爱生恶死,临阵畏怯,可能被俘虏4。甘地并不爱生恶死,也未丧失勇气。5。生命只有
棉花姑娘教学设计及教学反思教学思路棉花姑娘是一篇童话故事。本课讲棉花姑娘生病了,叶子上长满了蚜虫。棉花姑娘请燕子啄木鸟青蛙帮她捉害虫,他们都帮不了她。正当蚜虫们得意地吸食棉花姑娘的汁液时,七星瓢虫来了,把这
有关棉花姑娘的教学设计一复习巩固生字(摘桃子)小朋友们,你们想不想玩游戏呢?好,我们游戏的名字叫摘桃子。(教师出示桃树)小朋友们,你们看这棵高大的桃树,桃树上结了许多桃子,你们想不想把桃子摘下来呢?可是
用天才造句天才拼音注音tiancai天才解释意思()卓绝的创造力想象力突出的联明智慧艺术的创作。()有这种才能的人。天才造句1命运之神赋予他伟大的天才。2危急存亡之际常能产生天才的领袖。3很
用围困一词造句集锦一他们为了解救被洪水围困的群众,已将自己的生死置之度外。二地震发生后,许多人被围困在坍塌的房屋下。三由于解放军的奋力营救,被洪水围困的群众已经脱险。四武警战士开着冲锋舟拯救被洪水围