小猪问路教案

　　教学目标：
　　认知目标
　　1、能借助拼音读准＂猪、要、迷、出、该、兴、爷、象、站、好、关＂11个生字的字音。能在语言环境中正确认读这些生字。
　　2、积累＂猪、要、迷路、弟弟、高兴、今年、站、关心、着急＂等词语，能在语言环境中正确认读。
　　3、认识新笔画＂弯钩＂。能在老师的指导下正确描摹＂出＂，说说＂出＂字的书写笔顺。
　　能力目标
　　1、复习回忆学过的＂反犬旁＂的字。
　　2、利用图片理解＂十字路口＂，从朗读中体会＂恭恭敬敬＂的意思。
　　3、朗读课文,做到不添字，不漏字。尝试着读好小猪问路时的两句问句。
　　4、延伸课文，利用课文内容和老师给予的课外知识，对文中的＂小猪＂说一二句话。
　　情感目标
　　1、了解课文内容，初步懂得不能以身体大小来判断不同动物的年龄。在此基础上，读出动物之间对话的语气。
　　2、激发学生主动地去了解有关其它动物的一些基本常识，拓展知识面。
　　教学重点、难点：
　　1、能在语言环境中，借助拼音正确认读＂猪、要、迷、出、该、兴、爷、象、站、好、关＂11个生字,并用分组学习的方法，按字形结构，分类识记。积累一些词语。
　　2、朗读课文,做到不添字，不漏字，读出动物之间对话的语气。
　　3、初步了解有关动物的基本常识，懂得不能以身体大小来判断不同动物的年龄。
　　教学准备：
　　教师准备：多媒体课件、田字格黑板、知识小点(关于动物的一些知识)
　　学生准备：选读本《地球爷爷的手》
　　教学过程：
　　一、复习旧知，揭示课题
　　1、师：小朋友，我们已经认识了许多的动物朋友，瞧，它们都来了!一起向它们打招呼!
　　2、媒体出示词语。(快速朗读)
　　母鸡八哥花狗青蛙小猫
　　蜜蜂白兔孔雀鸭子乌鸦
　　说明：
　　本篇课文是关于动物的童话。动物是学生生活中的好伙伴、好朋友。大多数孩子说起动物，都十分感兴趣。学期将近结束，学过的动物词语可真不少。新课伊始，出示学生熟悉的动物词语，既是一种兴趣的激发，又是对以前所学知识的＂复习巩固。此环节要掌握速度、节奏，采用齐读方式，不宜花费过多时间。
　　3、出示图与＂小猪＂两字：今天，我们要认识一位新朋友，它就是……(生齐答：小猪)
　　4、学习生字＂猪＂(1)小老师带拼读，开火车读。
　　(2)复习＂犭＂旁，回顾学过的＂犭＂字(生交流师板书)
　　(3)认识新笔画＂弯钩＂，尝试书写。(教师简要指导，学生写两遍)
　　过渡：小朋友写得都很认真,下面我们就一起去看看＂小猪问路＂的故事。
　　5、出示课题。(齐读)
　　说明：
　　此环节，老师以＂新朋友＂的身份把＂小猪＂引进课堂，正巧学习本课的生字＂猪＂。拼读时注意翘舌音。在复习部首＂犭＂时，顺势积累带有＂犭＂的字。这是对所学熟字的梳理、巩固以及识字的拓展。交流时，可适当渗透＂犭＂的字大多与四条腿，又有皮毛的动物有关的知识。
　　在认识新笔画＂弯钩＂时，教师略做指导，并当堂写两遍＂弯钩＂。可以快速邀请同桌欣赏。注意关心学生的写字姿势和握笔方法。
　　认识了主人公，也学习了生字。老师顺理成章地将学生带入故事中。
　　二、整体感知，学习生字
　　1、看动画，感知课文，激发兴趣。
　　说明：
　　生动形象的课文动画有助于进一步提高学生的学习兴趣，激发他们自主阅读的欲望，也可以从中让学生感受身临其境的故事情节和其中有趣的童话语言，为朗读指导做准备。要注意与学生一起认真收看，创造和谐的课堂氛围。
　　2、过渡:真是个有意思的故事!让我们一起来读吧!
　　3、小组合作自学课文：要求(1)给课文标上小节序号。
　　(指名读要求)(2)正确朗读，不添不漏。
　　(3)读准字音、巧记生字。(出示生字)
　　4、全班交流识记方法。
　　5、穿插游戏：＂反义词碰碰车＂
　　6、独立默记生字。