五年级数学真分数和假分数的练习课教案

　　一教学内容
　　真分数和假分数的练习课
　　教材第72一74页练习十三的第1一13题。
　　二教学目标
　　1．通过教学，巩固学生对真分数、假分数和带分数的认识，并能正确地把假分数化成整数或带分数。
　　2．培养学生综合应用所学知识解题的能力。
　　3．培养学生复习的良好习惯。
　　三重点难点
　　综合应用分数的意义及真分数、假分数和带分数的知识解题。
　　四教具准备
　　投影。
　　五教学过程
　　（一）导入
　　谈话：前几节课，我们研究了有关分数的哪些知识？
　　学生回忆并回答。
　　老师：今天，我们就来应用这些知识解题，看谁掌握得好。
　　（二）教学实施
　　1．完成教材第72页的第1题。
　　让学生在课本上填一填，并读一读。
　　2．完成教材第72页的第2题。
　　老师提示：把一个椭圆或一个六边形看作单位＂1＂。
　　让学生看图在课本上写出分数。
　　提问：还可以把谁看作单位＂1＂？涂色部分占几分之几？学生自己确定单位＂1＂，再看图写出分数，集体交流。
　　3．完成教材第72页的第3题。
　　请学生根据分数的意义，联系实际，作出判断并说明理由。
　　4．完成教材第72页的第4题。
　　学生独立看图写出分数，并读一读。
　　提问：带分数是由几部分组成的？
　　5．完成教材第73页的第5题。
　　学生先自己试着填写，然后汇报自己是怎样想的？
　　学生可以根据分数的意义直接写出答案，也可以根据题意列出除法算式，再根据分数与除法的关系写出答案。
　　6．完成教材第73页的第6题。
　　老师指导学生从左往右看，从左往右填。
　　7．完成教材第73页的第7题。
　　学生独立完成，说一说自己是怎样想的`？
　　8．完成教材第73页的第8、9题和第74页的第11题。指导学生仿照求一个数是另一个数几倍的方法列出除法算式，再根据分数与除法关系写出答案。
　　9．完成教材第74页的第10题。
　　请学生用假分数和带分数表示图中的涂色部分。
　　10．完成教材第74页的第12题。
　　让学生看表回答教材上的问题，然后引导学生找出规律。
　　11．完成教材第75页的第13题。
　　学生根据题目要求写出答案，并集体交流，说一说自己是怎样想的，巩固对真分数和假分数意义的理解。
　　（四）思维训练
　　1.一个分数号（a、b都是自然数），若2 a 6，3<b<7，则在所有可能的分数中，真分数有哪些？
　　2.有分母都是7的真分数、假分数和带分数各1个，而它们的大小只相差一个分数单位。这三个分数各是多少？
　　3.在括号里填上＂>＂、＂<＂或＂=＂。
　　(1)A=+，A()1。
　　(2)B=+，B()2。
　　(3)C=++，C()3
　　（五）课堂小结
　　通过今天的复习，学会正确应用真分数、假分数和带分数的有关知识，灵活解决一些数学问题。