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主从的词语造句

  主从拼音
  【注音】: zhu cong
  主从解释
  【意思】:主要的和从属的: 关系。
  主从造句
  主从造句:
  1、一些线程用于处理主从服务器的同步,以便执行复制。
  2、要编写有效的分布式内存的程序,就必须牢记这个缺点和主从模型。
  3、某些ADC配置系统采用主从式模型,而其他一些系统则采用多主机模型。
  4、这就是你在基督里的新生命,你跟随主耶稣走在窄路上,又要跟随主从这个小门进入天国。
  5、一个需要发送变更给服务器的主从界面,在传递一个可重用数据源定义时只需寥寥10行代码就可解决问题。
  6、这个应用程序说明了主从复合结构的数据对象视图,连同分页及分类的能力。
  7、本文也提供了对于基本的保险应用程序的场景开发JSF表示的通用步骤,包括主从复合结构的视图、分类及分页能力。
  8、主从视图可以在多页中或仅在一页上实现。
  9、这一最新方法发表在1月13日的《科学》杂志上,它仍然是主从式的方法,但是消除了感应器之间的大量串音,起到节约能源和计算容量的作用。
  10、随着时光流逝,一种"主从关系"官能伴随着不断的挑剔发展,完全。
  11、分布式计算需要许多计算机处理器共同运行来达到同一目标,但是分工略有主从之分。
  12、如果你认为主欠你一个解释,你会终日生活在痛苦之中,因为主从不曾欠你任何东西。
  13、在政策性金融的概念下把中小企业金融支持模式,分为主从模式和平行模式,但在具体支持手段上却有较大的一致性。
  14、研制开发了主从操作方式的`喉部外科手术机器人系统,可以有效避免传统手术中医生操作的双手的干涉问题。
  15、小句之间的依赖或主从关系靠连接词来维系。
  16、一个主从复制结构是会发送所有的数据修改查询到主服务器。
  17、该方案突破了传统的主从式通讯模式,克服了现在一般数据采集站中从站间通信困难的缺点;
  18、面向血管显微外科手术,研究开发了一套具有交互夹持力感觉的主从触感装置。
  19、本系统采用分布式计算机控制系统,由一台PC机和多台单片机构成主从式总线型结构。
  20、这对于主从结构的网络,可允许多个从机简单并联,节省通信信道和信号分配器,降低了系统成本。
  21、采用RS-422标准及两级单片机主从式结构,实现了成本低、速度高、距离远、抗干扰性强的通讯。
  22、其控制方式为遥控主从加自动轨迹控制。
  23、抓持规划是灵巧手主从抓持的核心问题。
  24、系统具有领先于市场上同类产品的创新之处:主从数据库的热备份和用虚拟地址池实现绑定客户端IP的功能。
  25、这是极为普遍的活动,甚至还导致修辞学家跟专注自我照顾者的争辩,特别是有关何者是主从的问题。
  26、同时给出了操作者、主从机械手子系统的动力学模型。
  27、主从遥控机械手的目的就是通过主手去控制远处的从手,以完成作业任务。
  28、通过分析系统的动力学特性,表明了在不同控制策略下,主从手的动力学特性对操作者力感觉的影响。

关于走一步,再走一步教学反思在本课的第一课时,我的第一步,就是要像文中的父亲那样,做好学生学习的引路人。让学生走一步,再走一步,逐渐学会欣赏文章。为此,我的思路是让学生先通过自主学习,再进行小组合作探究,路让初中英语教学办法反思一树立信心,明确目标,采取灵活多变的教学方法信心是动力,目标是方向。我们知道初三英语生词多,课文长而且难,听说读写要求高。学生在学习中将会碰到许多困难,因此,信心十足,目标明确是成关于初中历史的教学反思一注重教学经验的积累,教学水平的提升我从1998年至今一直从事初三历史教学,之所以能有一点点的经验,那是因为我对教材熟悉罢了,教学时间长了,自然就有一点体会和感受,这几年的教学实践初中数学教学反思总结初一数学教学反思之及时反馈及时的信息反馈是数学教学中的重要环节今年,已是我在新兴中学担任初一数学的教学工作,反思这几年的教学总感到存在着许多的不足与思考。从多次的考试中发现一个重要的问题,许多学生对于比较基初中数学教学总结及反思教室总结与反思这个学期由于工作的需要我接任了一年级的数学,对我来说是一个挑战。一个月过去了,这期间我灰心过,气馁过,但更多的是鼓起勇气前进,为了更好的做好以后的工作,现对以前的工作做一下总结。一初中历史教学反思范文精选篇一如何把学生学习历史的积极性调动起来,已是一个关键性问题。联想式教学方法是更好地结合学生的特点,通过纵向联系及横向联系,来调动学生的学习积极性和主动性,达到显著的教学效果。新课程桃花源记教学反思桃花源记是东晋文人陶渊明的代表作之一,是桃花源诗的序言,选自陶渊明集。于永初二年(421年)作,文章描绘了一个没有阶级,没有剥削,自给自足,人人自得其乐的社会,是当时黑暗社会的鲜明岳阳楼记教学反思篇一1内容的组合教学中以教材内容为主适当引进课外内容教材内容中以单纯性理解为主,适当插入思辩性内容2方法的组合教学中以诵读为主,配合以讨论法问答法讲析法,注重新课的导入3程序的组合项链教学反思项链是法国名作家莫泊桑作于1884年的短篇小说。讲述了小公务员的妻子玛蒂尔德为参加一次晚会,向朋友借了一串钻石项链,来炫耀自己的美丽。不料,项链在回家途中不慎丢失。她只得借钱买了新初中古诗词教学反思篇一古诗文教学是初中教学的关键,同时也是中学生的学习的难点。由于考试需求,学生学习古诗文往往停留在ldquo背诵默写rdquo层面,而忽视了古诗文中所承载的中华优秀文化,古诗文的学孔乙己教学反思篇一在教学中,我信任学生的潜能,努力挖掘学生的情绪因素,为他们创设有趣的学习情境,发明广阔的学习体验空间,从中积极挖掘发现学生思维的闪光点,引导学生独立自主地发展思维,启发想象,发
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