街头巷尾造句：
　　1、但如今，街头巷尾的外国人可能比你的高考成绩还要好，上过更好的大学，有更高的学历，还有雄厚的投资实力。
　　2、这些人是不轻易露面的，并不是人们在街头巷尾看见走过的那些。
　　3、这是一项严厉的措施，并同时实行宵禁，因此这项禁令使街头巷尾宁静了许多。
　　4、然而，大部分经济学家不像斯彭斯那样悲观，街头巷尾的普通美国民众也对斯彭斯的悲观主义做了最有力的回应。
　　5、最先映入脑海的罪魁祸首是洋快餐连锁店的爆炸式发展以及街头巷尾的国内模仿者。
　　6、他们两人很快穿上手工制作的超级英雄外套，在广州的街头巷尾对付各种不公正现象。
　　7、这已是街头巷尾谈论的事了。
　　8、通过遍布街头巷尾的点卡销售点，将极大地推进瑞星杀毒软件的销售。
　　9、每逢秋冬，遍布街头巷尾的大小羊肉店（馆）羊肉飘香，食客络绎不绝。
　　10、在哈拉雷的街头巷尾，人们忙著探问到伦敦的机票要多少钱，那里平均工资又是多少，有什麽样的工作机会。
　　11、非洲的文化在街头巷尾，在博物馆，在历史教科书中，也在我们的衣柜中。
　　12、在街头巷尾安装摄录机会让我觉得更安全。
　　13、事实上，不管在街头还是巷尾，这些球迷们对我说的话与他们亲切的交谈深深打动了我。
　　14、抵抗与不抵抗对于街头巷尾的普通人来说会有很大区别吗？
　　15、但街头巷尾的现实给他上了一堂截然不同的课。
　　16、这样我父亲就加入了身无分文、悲惨的大军。土耳其的知识分子在巴黎的街头巷尾游荡已经有一个世纪的历史了。
　　17、可现如今有另外一个戴面具的.正义使者出没于街头巷尾，他自称青蜂侠，罩着洛城那一片。
　　18、虽然如此之多的正式词汇给英语学习者造成困难，但更让人莫名其妙的却是那些非正式词汇：街头巷尾的用语、流行文化中的新词以及社交圈内的＂行话＂。
　　19、在上海的街头巷尾，他时不时就会看到年轻的中国女人开著名贵跑车飞驰而过。
　　20、由Slinkachu主导的创新艺术项目——小人国重现，目前正在欧洲城市的街头巷尾随处可见，供路人欣赏把玩。
　　21、你成了街头巷尾的话题。
　　22、无论我们去哪儿，歌手迸发出的熟悉或充满异国情调的旋律，颤动在音乐厅里，流淌到街头巷尾上，滴落于热汗淋漓的舞厅墙头。

赶海第二课时教案教学目标1以读为主，入情入境，感受赶海的乐趣，激发学生对大海的热爱之情。2理解武将战利品。3充分利用插图，激发学生想像，练习说写。教学重点读中感受赶海的乐趣。教学难点激发想像，练习巴西教案教学设计教学目标知识与能力1运用地图指出巴西的地理位置首都和主要城市2根据地形和气候特点，分析亚马孙河水量巨大的原因3根据地图和资料联系巴西自然条件讨论该国如何开发利用和保护热带雨林过程与呐喊自序的教案教学目标了解鲁迅生活经历和思想发展过程理解写作呐喊的缘由及小说集命名为呐喊的含义。教学设想本文内容精深，理解有一定难度，教学时拟突出重点，扣住好梦的具体内容，领会作者思想发展过程。常用成语易错表二正误老奸巨滑滑焕然一新换病入膏肓盲天网恢恢灰融会贯通汇拾人牙慧秽无稽之谈讥畸形发展奇愤世嫉俗疾若即若离及声名狼藉籍迫不及待急故伎重演技汗流浃背夹草菅人命管艰苦奋斗坚戒骄戒躁矫矫揉造常用成语易错表一正误和蔼可亲霭唉声叹气哀按兵不动安黯然失色暗慷慨激昂扬飞扬跋扈拔纵横捭阖稗略见一斑班有口皆碑牌并行不悖背白璧微瑕壁筚路蓝缕毕刚愎自用俾鞭长莫及边明辨是非辩按部就班步别出心裁栽层出不人教版六年制第八册我喜爱的一种小动物教学设计教学内容我喜爱的一种小动物是人教版六年制第八册积累运用三中的习作题。这一习作要求学生选择一种喜爱的小动物来进行练笔。习作要求1写自己喜爱的一种小动物。2写出小动物和外形脾气习性以及有趣的蛋壳造型教学设计范文教学内容本科讲的是人民教育出版社出版的小学三年级美术下册第十课有趣的蛋壳造型。主要是学习用蛋壳和彩纸做出不同的美得造型。教学目标1感受蛋壳，学生学会欣赏神气活现的蛋壳造型，并且使学水打翻以后优秀的教学设计一教学目标。1知道遇到困难或麻烦的。事情，能自己解决的要自己想办法解决，不要总依赖大人。2初步学会按事情发展顺序，看图写一段话，句子要通顺。3初步学会看图发挥想象。二教学时间2课时彩色的非洲优秀教学设计范文作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。如何把教学设计做到重点突出呢？下阳光教学设计范文课时安排2课时教学环节一游戏激趣，复习导入1今天我请来了一位动物王国的朋友（课件）小老虎，他呀想考考我们班的小朋友，你们能接受住考验吗？（课件）出示生字（1）谁想来试试，你还能给它人教版一年级上册乌鸦喝水优秀教学设计范文教学目标1。能正确流利有感情地朗读课文和背诵课文。2。学会本课9个生字。绿线内的3个只识不写。认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。3。遇到难题，要开动脑筋，想出解决问题的方法。教学